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文学的个人性与公共性
当我尝试谈论“今天的文学还可以如何破圈”这个话题时，我才想起自己和文学的“非典型”关系——虽然有着七年的文学专业学习背景，但从我有创作意识开始，我投入最多时间与精力的，却是戏剧编导创排、非虚构写作、文化采访和游戏策划。
2024-04-24
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重塑文学：新媒体格局下的文学生态
媒介革命、数字技术正在以惊人的速度改写着整个文学生态，甚至已然催生并主导了新的文化场域。
2024-04-24
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新语境中的文艺评论“为何”“何为”
随着网络技术和自媒体的勃兴，各种网络文艺及微评论迅猛发展，这种态势也在某种意义上重塑文艺创作与文艺评论的地貌与生态。
2024-04-23
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“随物赋形”命题的当代价值
“随物赋形”作为中国古代文学艺术表现论中的重要命题，揭示了文学艺术构思后的传达阶段应是一个自然而然、兴之所至、不拘法度的过程，体现古代文学艺术随物应机、不主故常的创作原则。
2024-04-22
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文学评论如何与作家、读者有效对话
当前的文学评论领域，看似热闹非凡，但文学评论是否实现了它的应有效用、收效几何？作为沟通作家与读者的中介，文学评论如何做到真正与作家、读者有效对话，似乎有了老话重提的必要。
2024-04-22
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贺仲明：时代之症与突破之机
从20世纪90年代以来，中国文学呈现的就是“多元与无序”[1]的格局，基本上没有具有明确一致性的思想潮流和创作方向。
2024-04-19
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丁帆：底层与人性书写的悲剧审美悖论
作为“结构主义的马克思主义”理论家，皮埃尔·马舍雷在其《文学在思考什么?》一书中，专辟了一章“在雨果周围：底层人形象”，在其引言中，他引用了马克思在《共产党宣言》里的一段话：“无产阶级是现今社会的最底层，如果不破除构成现今社会的上层建筑，就无法挺直腰板站起来。
2024-04-19
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学科化背景下中国当代文学史教学的几个问题
如果说，研究对象、基础理论和专业教育是一个学科得以确立的三个要素，那么，中国当代文学史的教学从来就不是一个单纯的文学教育问题，而是联系着当代文学的学科建设与发展，其状况与水平如何，往往体现着当代文学学科的成熟度。
2024-04-19
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新时代新乡土写作结构的新变
虽然可以将乡土文学的渊源追溯得十分久远，然而说到底，严格意义上的中国乡土文学还是现代化的产物，它肇始于“五四”时期，与许多虽然早已存在却一下子如同初见的事物一样，农村、乡土也是“五四”启蒙文化的发现，因此，它的总体氛围与话语模式是现代性的，处在现代民族国家建设的历史语境之中。
2024-04-19
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跨媒介链接，为经典作品改编与传播加分赋能
近日，在全国电影（广州）交易会暨第25届全国优秀影片推介会现场，改编自金庸小说的电影《射雕英雄传：侠之大者》亮相。
2024-04-19
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青年学者探讨：学院派批评的专业性与必要性
对学院派批评的质疑和不满早已有之，李静认为与其重复批评的“危机”“缺席”“失语”等论调，不如先从调查做起，倾听新生代学院派批评家的经验与思考。
2024-04-18
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曾攀：编辑就是批评
一 我给自己的定位是，我首先是一个编辑，然后才是一个从事评论工作的青年。
2024-04-17
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蔡翔：工业化，还是去工业化——现代化在 1980
20世纪80年代，所谓“改革文学”，大致可以分为两个层面。
2024-04-17
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石磊：何谓“深入生活”
作为“十七年文艺的一个核心原则”的“深入生活”，新时期以来已近乎老生常谈，甚至被赋予某种负面意义。
2024-04-17
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创意写作在当代文学教育中的可能形式与实践途径
文学教育在当代文学生态中有着基元性地位，这是因为文学教育既培养文学读者，也培养作家,还培养文学教育工作者。
2024-04-17
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认识把握新时代文艺的突出特征
2014年，习近平总书记主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话，回答了文艺工作一系列方向性、全局性、根本性问题。
2024-04-17
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AI时代的文艺如何在变革中创新
2024年是武侠双杰金庸和梁羽生诞辰百年。
2024-04-17
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在新时代新征程开拓文艺新境界
党的十八大以来，中国特色社会主义事业进入新时代。
2024-04-16
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构建新时代“文以载道”的文教传统
2018年5月2日习近平总书记在与北京大学师生座谈时强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。
2024-04-16
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在场、及物与灵光：文学性若干特征辨识
关于文学性问题的探讨与争议由来已久，若干对立的阐述范畴应运而生。
2024-04-15
