中国作家协会主管

对于原北京轻工业学院机械系部分师生来说，万万没有想到，跨入2021年第一天的夜里，他们敬爱的沈虎雏老师在北京东部的一家医院悄然病逝，享年84岁。虽然他们早已知道沈老师抗癌化疗四年，经历了数十个艰难的疗程，但噩耗传来，仍让他们在各自的班群里“流淌哀痛”。

轻工业学院后与他校合并，成立新的北京工商大学。校长孙宝国得悉后，1月6日专门写信给沈老师的夫人张之佩老师，表示诚挚的慰问。

孙校长在慰问信中提及了沈老师为人所知的一大贡献，就是他作为著名作家沈从文的二儿子，花费二三十年的时间，致力于父亲全集的编辑出版工作，付出外人难以想象的艰辛努力。

在慰问信中，孙校长动情地写道：“作为一名教师，虎雏先生为人师表，潜心工作在机械系教学科研一线，机械制图课深入浅出，给学生留下深刻印象，低调朴实的风格对青年学生影响至深。”孙校长在信中用了两个“犹记得”的句式：“犹记得老同志团拜会上虎雏先生对学校发展的关注，犹记得2015年机械系校友聚会时虎雏先生对学生们的殷殷嘱托。”

让我们从当年同事、学生们的讲述中，还原出沈老师上世纪八九十年代认真执教的场景，领略他精湛、迷人的教学风采。

1980年8月沈虎雏（右一）、张之佩（右二）回京任教，在家中与沈从文（左一）合影摄影/王予予

沈从文时常问询他们的上课情况

上世纪50年代初期，15岁的沈虎雏因迷恋机械，从北京四中初中部毕业后，执意要去报考北京重工业学校，这是一所全市有名、以严苛著称的中专学校。沈虎雏哥哥沈龙朱告诉北京青年报记者：“虎雏从小就喜欢机械，小学时就自己动手做了一个四轮小车，还到处收集废品，卖回点钱捐给抗美援朝。他不考高中，为的就是中专毕业后就可以参与第一个五年计划的国家建设。父亲希望他能考大学，但最终理解他而支持他，实现他的心愿。”

毕业后他就来到北京第一机床厂，在铸工等车间做过最累最重的岗位，成为铣床研究所最年轻的技术员，经历了较全面的技术磨炼，巧思苦干，年年上光荣榜，1959年当选为北京市先进工作者，1960年获得“市青年红旗手”的称号。1966年7月响应号召，携妻女支援三线建设，参加四川省自贡长征机床厂的建厂工作，先后任技术员、工程师。

沈虎雏全家在自贡工作、生活了十四年，历经艰辛。他作为设计科骨干，主持和参加多项机床产品研制，研制成功cx-001型半自动滚刀直沟铣床和cx-002型半自动花键轴铣床，获得省重大科技成果奖、全国科学大会奖，填补了工具行业的国内空白。沈虎雏夫人张之佩回忆说：“他基本功好，有过硬技术，责任心强，有担当。产品鉴定会上，他亲自操作，上去一次成功。工人师傅遇到难加工的活，总是会找他商量。厂长把他画的机床图留下来，新来的大学生入厂教育时，会展览出来给他们看。”

打倒“四人帮”后，年岁已大、急于做事的沈从文心中老有让儿子回京的愿望。在《沈从文全集》书信卷中，时常可以看到那个时节这种愿望的倾情流露，同时也有多干实事的嘱托。譬如1977年5月1日，沈从文致信沈虎雏、张之佩：“我们不免主观希望你将有机会参加其中之一种，就便来看我们，因为妈妈很想念你们。”“你能因公回来看看我们，自然极好。”“多做实事，少说无当大处空话。”3个月后，8月16日再写信说：“妈妈和我总希望你们十天半月要来信谈谈一切。”“国家要人爱，事情也总要有人做，又肯定会不断有人诚诚恳恳、热情忘我地在做，一切向好处努力。”1979年6月7日，老先生在信中感慨而道：“看来我真有点老了，能得你们在身边或可望多活几年，尽可能为国家多做点事，对妈妈更重要。”

张之佩回忆道：“经过数个月的沟通，我们向正在重建的北京轻工业学院投递求职信，很快被录取。”1980年8月开始搬家，沈虎雏在厂里找了不少油毡纸包装物品。到北京后行李还没打开，第二天就开学，当上机械系制图教研室助教。

有亲友对沈虎雏、张之佩说：“你们回来了，爸爸妈妈的脸上笑容多了。”沈虎雏曾在工厂给工人上过课，有教书的经验，而张之佩则较为紧张，写好教案后，常找空教室备课，一边念念有词，一边写板书。沈从文时常问询他们的上课情况，言语多加鼓励。

张之佩说了一个有趣的场景：“机械系只有一个先进名额，第一年我评上先进教师，老爸爸（即沈从文）有些纳闷，就想他的儿子怎么啦。连续两年都是我获先进，直到第三年我被教务处借调离开机械系，先进称号就是沈虎雏获得了。”

1986年沈虎雏手绘作业题

教研室里唯一搞过多年机床设计的老师

现居美国的王万智曾和沈虎雏在同一个教研室工作二十多年，他用微信语音告诉北青报记者：“我们第一次见面就一见如故，彼此之间没有一点隔阂，好像亲兄弟一样，是我在工作中这么多年碰到的最好的同事。”

“当时学校正处重建时期，规模小，底子薄，人手不足。”王万智说，沈老师在机械制造、工艺设计等方面实践经验丰富，知识渊博，他挑起最重的担子，不到一年就建起了机床实验室，还是筹建公差技术测量室和金相实验室的主要功臣。“到1982年时教研室才有五六个人，一个人都要负责一两门课，还要指导试验课。因为机床设备特少，容纳的学生很有限，一个班要分成5批，所以都是他一个人在带着学生做。”

王万智以他自己毕业的华中工学院为例说，在校时这些试验课也开得很少，因为难度较大。就是在清华大学，虽然开这样的课比较容易，但也开不出多少试验课。“当时真是从无到有，沈老师和我们就想尽量多开试验课，像冷加工这些试验课难度很大，是几个专业的东西，沈老师说多开开吧。”他停顿一会儿说：“这些课开出的试验都是很难的。我们退休以后，学校再也开不出这样多的试验课了。”

王万智说，沈虎雏是教研室里唯一搞过多年机床设计的老师，实践经验丰富，讲课重点突出，深入浅出，逻辑性强，课后辅导也很认真细心。不仅学生们喜欢上他的课，连年轻的老师都愿意听他的课。

87岁的姚家梁老师住在昌平汇晨老人公寓，因疫情原因，采访只能安排在室外露天桌子边。北青报记者担心寒冷天气，几次提醒姚老师提前结束访谈，但他一说起沈老师，谈兴甚浓。作为当年制图教研室主任、后来的系总支书记，他感慨而道，沈虎雏老师的课事先准备很充分，非常精练，讲义的要点、难点突出，不是在黑板上“开机床”，而是结合他自己的实践经验，在理论上技能上讲练结合，对学生很有吸引力。

姚家梁感触最深的是，沈虎雏讲课没废话，出手画图很规矩，不像有的教师在黑板上随便画。“1980年扩招了一个班，叫803班，由沈老师负责教制图课。我观察比较，他负责的这个班，学生们总体的设计水平、制图技巧要超过别的班。”姚家梁曾见过沈虎雏操作机床，非常内行，技术超常。“学校的老师大都是学院派，实践能力不行，而沈老师在一线工厂熏陶这么多年，能力全面，不是纸上谈兵，能解决大工程的工艺问题。当年轻工部引进项目仿制，力求国产化，遇到很多问题，沈老师应邀参加，在制图上把关，提出很多工艺要求来加以完善。”

姚家梁回忆道，沈老师开机床选修课，报他的学生最多，最后找他指导毕业设计的学生也很多。他说：“以前做毕业设计，大都是假题真做，就是把数据改一些。而沈老师注重实用性，对毕业设计原有的方式进行了一些改进。”

沈虎雏去世后，女儿沈红整理他的遗物，发现多份当年发给学生的课程设计指导书，均是他自己亲手刻写而成的。譬如有份《机械制造工程基础课程设计指导书》，近九百多字，详细标明了编写课程设计的注意事项和技术要求，其中要求学生“书写工整清晰，工艺语言要简单、明确、完整”，成绩评定依据则是“工作的条理性、理论联系实际的能力、表达的逻辑性”，这些布置作业的用语极具专业性，工整的手书也充满了职业的美感。

沈红算出父亲当年所开的课程多达七八门，包括机械制图、画法几何、机械制造工程基础、金属切削机床、机床设计制造、刀具架具和机制工艺等，最后阶段还开设新课《设计方法学》，那些年来多次获学校教学质量优秀奖。沈红感慨说道：“当时我正上高中，面临高考，他们顾不上我，也就从不给我压力。他们心里想的都是自己的学生。”

作为哥哥，沈龙朱觉得沈虎雏在工厂机床设计方面积累了很多经验和技术知识，回北京在大学任教是并不艰难的转变。他有感而发：“我也做工厂技术工作多年，看过他的机械设计图，一直都十分佩服，他做事一向认真心细。”

曹利红保存的1984年上学期成绩册，上面有沈虎雏等老师签名

上课先教大家怎么削铅笔

经工商大学校友会负责人吕东燕牵线，原机械系80级、81级的几位同学会聚在校友会办公室，一谈起沈老师，就有说不尽的小故事，还有那绵绵长长的怀念之情。

80（3）班的孙小勇至今还记得沈老师上第一堂的情景：“他用粉笔写字，板书用的是工整、娟秀的隶书体，三米六的大黑板，从左向右，没有串行，尤其是画图功夫太出彩了，点线面结合，同学们被震住了。”他说，我们班是扩招出来的，属于走读性质，都是北京孩子，沈老师教我们制图课，按北京话说就是被我们抄上了。“论讲课效果，沈老师在我们心里是排第一位的。”

没想到的是，沈老师上课先教大家怎么削铅笔。孙小勇描述说：“沈老师要我们买2B中华牌铅笔，削笔时两面深一点，侧面薄一点，笔尖有点长方形，教我们怎样用笔。”谈到画图的细节，老同学们七嘴八舌地互相补充，80（3）班班长丁克坚说：“沈老师要求我们用标准的仿宋体。”80（3）班团支书束因蒙说：“制图中有中心线、轮廓线、边框线，笔有窄有宽，沈老师教我们用笔，粗细深浅各有不同。”81（1）班吕东燕说：“让我们用0.8毫米的黑光笔。”

孙小勇始终不忘其中一节课的结尾：“为了让沈老师多讲一点课，正好到了45分钟，沈老师讲了一段妙语，我们又鼓掌又拍桌，好把下课铃压住，让老师接着讲下去。下一节课老师推门进来，以为走错教室。”他啧啧说道，赶上一位好老师非常幸运，沈教师肚里有货，上课不看讲义，就能讲得生动鲜活。就是到首钢拔丝厂实习，同学们也是紧紧跟着沈老师转，竖着耳朵听讲。车间里噪音大，他带我们到车间外树荫下讲解，点评所见的机器例子，灌输新的知识点，让我们时常有恍然大悟之感。

孙小勇回忆说，有一次课后，几位女同学突然拿出“部标、国标机械制图手册”考问沈老师，沈老师笑着说：“你们可以问。”女同学连续问了三道涉及铣床的零配件、尺寸和规格的问题，沈老师一口气全部答上，惊呆了同学们。

81（2）班的曹利红描述沈老师的讲课场景：语速不快，声音不高，却吐字清晰，用词严谨，不会出现重复的内容和句子。听课时若开小差落下几句，则会留下一段空白，若把老师讲课内容记录下来，一定是一本无需修改的优秀讲义。80（3）班的卢亚南公认做笔记最好，有一次沈老师向卢亚南借课堂笔记三天，结果三天没还，卢亚南红着脸催要，一周后才得以归还。2004年毕业20周年聚会时，沈老师才说破了这个谜底，原来当时有一位机械制图室的年轻老师想借笔记，沈老师就转借学生的课堂笔记，那位老师连续抄了一周，连称里面的内容太精彩。

束因蒙毕业后去轻工设计院工作，沈老师的制图课让他受益终身。他回忆说：“这门课的教材比较枯燥，立体的东西不好理解。但沈老师善于靠具体例子启发你，想方设法让你理解。他在工厂呆过，有深切体会，他告诉我们，图纸就是你的语言，要传达给别人，让别人看懂。”

81（2）班的田宏对沈老师上课的两个环节记忆犹新，认为对自己后来的学习和工作产生了重大影响，一是极为漂亮、讲究的板书，二是课后留的作业。“他的板书从不连笔，每一张图都像是一张张规范的样图，传递给学生严谨认真、一丝不苟的态度，告诉学机械的学生，今后你们的每一个设计都要精准和规范，不可以潦草和应付；沈老师课后留不少的作业题，按难易分为ABC三档，全部来自沈老师在实际工作中遇到的机床故障情况，让同学们从中找到解决方案。”田宏说，这些题拿到手里，常常无从下手，即使反复琢磨，也找不到思路，因此能引发同学间讨论，相互在大家的作业里找思路和启发。

田宏当年每次只是挑着做几道题，每道题都答对了，因而给沈老师留下印象：“他在教研室和其他老师讨论我们班，说到有两个同学的作业挺有意思，其中一个就是我。”田宏后来留校任教，在新生入学教育时、在学生毕业时都要讲沈老师的教学故事，她把当年老师的做法用在课程设计考试上，让奇妙的一堂课、一套作业传递着职业精神。

曹利红也得益于沈老师布置的作业题：“沈老师的作业内容很多来源于机床设计制造的实际问题，教材上很难找到答案。有一次我自认为那道题用几句话可以回答清楚，就大胆地只写了3行，结果沈老师给了我5分！这个5分让我很惊喜，从此便更用心地学这门课，期末这门课得了5分，这是我专业课里唯一的优。”沈老师提出要练就机械工程师的基本功，就是用眼睛量尺寸、量金属加工表面的光洁度，用眼睛看机器内部的结构，他还说某机床专家能从机器发出的声音，去判断车间机床种类的配置和动力大小。这些都给曹利红和她的同学们增添了学习的动力和对专业的憧憬。

2015年81级学生毕业30周年师生相聚，前排右四为沈虎雏

他做到了父亲所赞许的高度

1931年10月，沈从文在《小说月报》上发表短篇小说《虎雏》，记述一位来自湘西的16岁苗族小兵在上海的故事，阳光野性却难以在大城市造就，表达了作者对于理想教育的某种叹惋。6年后，他用“虎雏”作为刚出生的二儿子的大名。

沈虎雏从不愿声扬自己“沈从文儿子”的身份，一向在学校低调行事。上世纪80年代初，“沈从文热”正在慢慢兴起，一些同学喜欢看沈从文的小说，发现《虎雏集》怎么与沈老师的名字暗合？于是有个别同学会悄悄地问沈老师的夫人张之佩老师，得到确认后又被告不要声张。有人胆大去问沈老师，他也只是微微一笑。

姚家梁老师与沈家有一个特殊的关系，他原来单位的书记刘宗满在北大读书时是地下党员，曾分配做动员沈从文留下的工作，由此姚家梁较早与沈家有来往。他说：“有一年通知去东华门故宫一仓库，取回被抄没的沈从文藏书。我和沈虎雏骑着三轮车去取，我们俩轮流骑着车运回来。”

沈从文一家从平房搬到崇文门新居，81（1）班的几名男生曾过去帮忙搬书。班长付嘉回忆点滴的细节：“书都捆好了，我们就是搬到130小货车上，再卸下搬楼上。张之佩老师买了好吃的包子招待我们。颜钢同学还装了一书包老爷子不用的书籍回家，我们都说他赚了。”

1986年沈从文因肺部感染住院，沈虎雏日夜照顾。12月3日他在协和医院303病室给在广西讲师团工作的夫人张之佩写信：“我坐在灯下写信，背后传来爷爷的沉重呼吸声，他面色涨红，睡得很不稳，时常被呛咳惊醒，这时候他的脸就更显得深红。”由于教学任务繁重，本部和大兴分部两头跑，加上去医院照顾重病的老父亲，沈虎雏自己颈椎病发作，眩晕至天旋地转，辗转医治较长时间。

81（2）班刘文锁对沈老师细心照顾和全力编撰全集印象最深，也由此受到潜移默化的影响：“沈老师晚年除了父亲的事，没有其他爱好。两三年前我母亲身体不好，我也放下手中的事，尽心照顾我母亲，不留遗憾，也不需要鞭策，这就是沈老师给我的报恩教育。”

80（3）班的董勇记得有一次画大图课，画了一半心中烦躁，就悄悄地溜出去打球。过了一会儿沈老师来到操场，细声地说：“你得回去画图，不能打球。”又说：“你能画好。”再说：“你可以做好。”董勇躁气全消，乖乖地跟着回去。毕业20周年聚会后，董勇开车送沈老师回家，途中师生聊天，沈老师说：“上课时的事，你还有意见没有？”董勇心头一热：“哪有意见，老师对我们好。”

沈虎雏曾在《读书》1998年12期刊发《杂忆沈从文对作品的谈论》一文，其中说到父亲的议论：“好的作品，他常用‘自然’‘素朴’或‘家常’来概括，做人也一样，他若说某人‘家常’，那是很高的赞词。”作家王安忆记住沈虎雏这段话，时常在文章中提及。对于学生们来说，“自然”“素朴”“家常”也是虎雏老师为人做事的真实写照。

他做到了父亲所赞许的高度，也走出了他独特的人生。