构建中国特色儿童文学批评价值体系
儿童文学批评价值体系建构是新时代中国儿童文学学科建设的重大理论命题。李利芳教授最新的学术著作《儿童文学批评价值体系研究》，以价值哲学为理论视域，立足中国儿童文学百年发展历程，系统考察儿童文学价值生成机制、价值观念流变、批评方法与评价标准等，为中国儿童文学学术体系、话语体系建构提供了重要学理支撑。
专著系统梳理了中国现代儿童文学百余年的发展历程，探究其从外源引进到自主建构文化主体性的演进路径，分析不同历史时期知识分子对儿童文学价值功能的定位，厘清儿童文学“中国身份”的文化内涵与价值脉络。在李利芳看来，中国儿童文学始终与国家发展、社会革命、儿童成长紧密相连，积淀了丰富的民族化价值经验，但长期以来，学界未能对这些历史资源进行系统化的价值梳理，导致学科理论缺乏历史根基，这是批评体系缺失的重要历史原因。这种学理探源与考察，为中国特色儿童文学价值体系的形成过程，做了客观而精准的学术定位。
在中国儿童文学理论学术本体建构方面，专著创新性地以“价值论”为理论基石，确立儿童文学价值形成的逻辑起点，明确“儿童主体需要”是儿童文学价值生成的前提，辨析儿童主体需要兼具客观性与文化建构性，蕴含个体与群体、自然与社会、民族与人类的多重属性，由此衍生出儿童文学的文学价值、精神价值、社会价值、商品价值等多元价值类型。在李利芳看来，儿童文学批评失序的本质，是成人与儿童主体关系的失衡：要么陷入成人中心主义的单向教化，忽视儿童的主体需求；要么走向无原则的儿童迎合，放弃成人的价值引领责任，二者缺乏平等的精神对话，导致儿童文学价值认知出现严重偏差。
在学科建设层面，专著直言我国儿童文学研究的学术局限：缺乏价值论层面的宏观体系建构，批评标准零散片面、缺乏权威性，学科话语体系照搬西方理论较多、本土原创性不足，多学科交叉研究不够深入，无法为批评实践提供系统的学理支撑。这与儿童文学理论家朱自强教授为首席专家的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“儿童文学跨学科拓展研究”的研究不谋而合。同时，市场经济商业逻辑也对文学价值进一步挤压，亦加剧了批评标准的混乱，使得儿童文学批评难以发挥引导创作、规范市场、滋养阅读的主体作用。
在理论体系建构上，专著搭建了逻辑严密、层次清晰的儿童文学批评价值体系框架，全书分为价值形成机制、价值观念、批评理论、评价标准、批评实践五大核心板块，层层递进、环环相扣。以儿童文学价值形成及实现机制为逻辑起点，以价值观念为理论基石，以批评理论为方法论支撑，以评价标准为体系的尺度，以批评实践为验证路径，构建起完整的学术体系。其中，专著提出中国特色儿童文学批评的标准，确立“历史的、人民的、艺术的、美学的”相统一的评价尺度，整合“儿童本位、文学化、社会化”三位一体的评价维度，将人物形象塑造纳入专项评价标准，让抽象的价值评价变得具体可操作，弥补了以往儿童文学批评标准模糊、缺乏体系、松散芜杂的学术空白；与此同时，也警醒儿童文学批评者在运用评价标准时，不可以固化、简单化和粗暴化，而是一个动态发展的过程，要体现出儿童文学是大写的文学，要回归作为语言文学的“魅”与“美”。
在主体关系层面，专著立足成人与儿童的平等对话，厘清二者的辩证关系，明确儿童文学价值实现的核心是成人引导与儿童需求的双向契合。成人作为创作、批评、传播的主体，肩负着文化传承、价值引领、审美培育的责任，需以尊重儿童为前提，贴合儿童认知规律与阅读兴趣；儿童作为价值实现的主体，其精神成长与阅读体验是儿童文学的根本归宿，二者并非对立关系，而是相互依存、双向互动的对话关系。这一观点，彻底打破了成人中心与儿童中心的二元对立，为儿童文学创作、批评、出版提供了科学的学术发展双引擎。
在实践应用层面，专著的研究成果直击行业痛点，兼具极强的现实指导意义。对于儿童文学创作者，明确了创作的价值导向，引导创作者扎根中国儿童生活实际，打造兼具文学性、儿童性与本土性的精品力作；对于出版界，提供了作品遴选的科学标尺，助力抵御低俗化、商业化倾向，优化童书出版的文化生态；对于批评界，确立了科学的评价标准与批评方法，推动形成专业、理性、健康的批评氛围；对于学科建设，完善了儿童文学价值论研究体系，强化了本土话语建构，推动中国儿童文学学科体系、学术体系、话语体系的完善。此外，专著选取代表性作家与不同文体作品开展批评实践个案，充分证明了该体系的可行性与科学性，实现了理论研究与实践应用的有机融合。
由此可见，李利芳的《儿童文学批评价值体系研究》，是一部兼具学理深度、原创价值与实践意义的儿童文学学术力作。难能可贵的是，她的许多精彩纷呈的学术观点，近年来以不同的方式发表在国际学术会议上，主要题目有“中国儿童文学批评价值体系的理论构想”“儿童文学多层次功能系统问题研究”“中国儿童文学价值论”“论东方儿童文学美学标准建构”“充满奇迹的童话为儿童带来幸福”等，在国际儿童文学学术舞台上传达出儿童文学的中国声音与中国智慧。无疑，李利芳创建的富有中国特色的儿童文学理论批评的价值维度，亦会为中国哲学社会科学自主知识体系的建构贡献儿童文学的智慧与力量。
