看见生活真实的样子，才会去热爱真实的生活 ——《星辰辽阔》创作谈
我在深圳中小学当一线教师十余年，十余年如一日做的一项工作是谈心谈话，给予青少年陪伴、倾听和引导。近几年我的一项常规工作是约谈五至九年级学生，被约谈的学生普遍深陷迷茫、缺少关爱，迫切需要有人读懂他们的心事。我一般准备好茶水、糖果、零食，让孩子卸下防备，静静聆听他们藏在心底的困惑与挣扎。这些少年的烦恼真实而具体：无法解决人际隔阂、亲子矛盾、学业压力、电子产品依赖等问题，这不是个体的特例，而是一代少年的集体成长课题。这些问题的出现是他们无法适配快节奏的时代生活，陷入了自我成长失衡。每次与孩子谈心、共情他们的委屈与无助后，我都会和他们一起梳理问题、摸索可行的解决方法。我承认有时候对教育的无力感是扎心的，但我始终给学生传递坚定的乐观：所有问题都能迎刃而解。实在不行就交给时间吧，把你当前困境放在一个拉长到一生80年左右的时间维度里去看待，也许只是一个小土坡，你只顾往前走就好，时间会带你去开眼界、磨砺心性，那些当下跨不过的坎，终会成为过去的风景。
在孩子自我蜕变中历经疼痛与迷茫，成年人最该做的，就是在他们困顿之时，递上一根拐杖、一块垫脚石、一束微光，陪伴他们跨越成长的沟壑。这是我写作《星辰辽阔》的核心驱动力，强烈责任感促使我把鲜活的、真实可感的素材以儿童文学的方式把一代孩子成长过程中的疼痛和欣喜呈现出来。我相信故事的力量，会感染读者，能引发共鸣，给他们带来启发和长时间的滋养。
我在写作时脑海里长时间徘徊着一张张鲜活的脸，他们都跟我有过接触或深入交流，也可能是同事跟我讲述的某同学和某家长，或者是朋友讲述的故事里的主人公。书中的人物原型来源于生活，他们变成文学人物立起来时，不是具体的个体，而是众多人物原型的复合体，是经过构思出来的文学形象。读者会感觉他们似曾相识，是身边的“子涵”或者“若熙”，这些人物从我的生活中来，又以文学形象回到读者的现实生活中，去给读者的成长做参照，这让我觉得很有意义。我坚持现实题材儿童文学的创作，希望文学成为链接真实世界和滋养心灵的纽带。当代孩子接触的童话、游戏、穿越剧、重生小说、AI虚拟交流这些虚幻的世界非常多，孩子不应该一味活在虚拟世界的美好里，去感受真实世界里的真善美甚至假恶丑，是对生命的尊重，对成长的敬意。孩子性格的磨砺、价值观的形成、胸怀的历练需要在真实中进行，只有看见生活真实的样子，才会去热爱真实的生活。
这部作品重点诠释了六年级少女沈玉瑶的生命韧性，前半段描摹真实的校园日常与亲子相处细节，还原青春期人际攀比、友情内耗、亲子隔阂等常见问题；后半段以家庭变故为转折点，让主人公在失去与沉淀中，逐步读懂责任、接纳遗憾、直面成长。作品还塑造了余味味、李豆儿等具有代表性的少年形象，精准刻画了讨好型人格、自卑逞强、自我内耗等存在于当代青少年群体中的心理状态。女孩们互相纠缠、彼此伤害，最终各自破局成长，是真实的人性闭环。还有丁怀石、沈玉瑶的妈妈钟梨、爸爸沈重都是我偏爱角色，希望读者都能在人物身上看见自己，在无常的人生里，学会自愈、接纳与成长。
书名《星辰辽阔》饱含着我对孩子的祝愿，也是对成长的期待。星空是神秘莫测的，藏着无数未被解锁的奥秘，正如孩子成长路上的远方与未来。星辰辽阔给人一种宇宙无穷大的空间感，象征着大千世界的广袤无垠。相较于浩瀚星河，个人的烦恼、眼前的困境都无比渺小。当下的生活只是成长的一隅，你刷到的视频、迷恋的手游远远不及世间万物的千姿百态，远远不及远方的世界精彩纷呈。人生不应止于方寸之地，不要拘泥于当下狭小的生活圈，世界辽阔，即使前路漫漫，勇敢去尝试，才会拥有无限可能。书中主人公沈玉瑶的母亲钟梨对她说过的两段话也是我寄予读者的期待：“不要只看到眼前世俗的生活，跳出眼前的局限，跳出生活中的鸡毛蒜皮，才能看到远方，看到更广阔的世界。”“来人间一趟就要像恒星喷流一样，热热烈烈地过一生。要把每天过得明亮坦荡。”有了对未来坚定而美好的憧憬，生命中碰到再大的苦难，人才会有定力抵抗生活中的无常。
当下许多青少年习惯聚焦自我、困于小我情绪，缺乏大格局和家国情怀，我初衷是写一部少年成长蜕变、家庭温情叙事与时代发展深度相融的文学作品，呈现出当代少年真实的成长问题、人际交往和精神困境，通过主人公沈玉瑶的成长蜕变，为当代青少年树立坚韧向上的成长榜样，带领青少年跳出狭隘的“小我”格局，完成从“小我”到“大我”的精神层面的成长升华。在中国式现代化飞速推进的当下，无数父辈是普通建设者，日复一日默默坚守与无私奉献，很少被孩子真正看见、理解与共情。我希望借一个孩子的视角、一个家庭的缩影，让当代少年读懂父辈的职业坚守、人生追求与家国情怀，读懂平凡人在时代浪潮中建设家园的担当，也要读懂自己作为学生的责任。期待平凡的成长故事承载深刻的现实意义与厚重的时代价值，直抵心灵。
