中国作家协会主管

毋庸置疑，儿童文学如今已经成为生态文学的重要组成部分。这不仅因为童年与自然、非功利的天然联系，更因为儿童文学独特的文本属性——优秀的儿童文学，能够将“人与自然和谐共生”这样宏大的命题，转化为可感可知的生命故事，让生态理念不再是抽象的说教，而是融入成长的肌理。

梁芳的《鹳鸟小子》（希望出版社2025年6月出版），正是这样一部值得关注的生态儿童文学作品。它以少年田埂的成长为线索，在山西娘子关镇的真实山水间，展开了一场关于守护、觉醒与生命联结的叙事。

读这本书，能感觉到梁芳简洁有力的文字背后藏着一份“野心”——篇章之间穿插的“鹳鸟笔记”，有沉静优美的自然观察；《史记》《穆旦诗集》《格林童话》的点缀，悄悄托着审美教育；现实中的老党员、年轻的书记，成了榜样力量；问题少年的家庭与自身，慢慢蜕变；国家一级保护动物黑鹳、太行一号公路，又把生态保护和乡村振兴带进故事。所有这些，都融入一名少年的成长故事里。

从生态文学的角度看，这本书的一个亮点在于：自然不再是需要保护的对象，而成了一个精神上的启蒙者，直接参与了少年的成长。“鹳鸟小子”显然是一个绝佳的书名，它将“鹳鸟”的意象与少年的成长融为一体，实际上，这也是这本书的核心主题。在许多传统生态儿童文学中，自然往往扮演两种角色：要么是等待人类保护的“弱者”（如濒危动物），要么是抚慰人类心灵的“背景”（如自然风光）。在这两种叙事里，自然本质上仍是被人类定义的客体。而《鹳鸟小子》的不同之处在于：黑鹳不仅仅是田埂保护的对象，更是主动塑造他成长的力量。是鹳鸟的出现，让这位迷茫的少年找到了生活的支点；是观察鹳鸟的过程，让他学会了专注、耐心与责任。自然在这里不再是沉默的“他者”，而是与少年展开了一场双向的精神对话。

另一个亮点在于：将外部环境的修复与少年内心的成长同步呈现，形成一种“内外生态同构”。书中在“关闭的‘火山灰’工厂”一章中，用大量文字描写了生态环境在过去时代所遭受的破坏，和如今鹳鸟的回归、生态的恢复形成对比。生态在改善，少年也在成长。田埂的“心理生态”与家乡的“自然生态”一样，经历了“污染—治理—复苏”的过程，形成了一种结构性的呼应。

“鹳鸟笔记”是本书在形式上的独特贡献。这些“鹳鸟笔记”，以第一人称记录了主人公对黑鹳的细致观察。这些文本其实颇有传统自然文学的风格，读者也可以理解为一种知识性的附录，但它们又成为《鹳鸟小子》叙事的有机构成——可以看到，笔记中“我”的情绪与小说的故事发展隐隐呼应。在这样的叙事中，“鹳鸟笔记”完成了双重任务：一是科学的、自然的启蒙——它教会小读者如何用严谨的态度去观察自然、记录生命。二是情感的关联——笔记是“我”与鹳鸟对话的记录，字里行间流露的是专注、好奇与牵挂。这两者的结合，恰好回应了生态教育中的一个关键问题：如何让孩子在保持对自然的科学认知的同时，又不失去对生命的文学的、审美的共情。《鹳鸟小子》通过“笔记”这一形式，给出巧妙的答案。

《鹳鸟小子》的价值，不光是讲了一名少年与鹳鸟的温暖故事，更示范了儿童文学可以成为生态文学一种很有力量的表达形式。让读者在凝视一名少年成长的同时，也重新打量自己与脚下这片土地的关系。

当少年仰望鹳鸟飞过天空的那一刻，他看见的不仅是一种珍稀鸟类，更是一个值得为之努力的世界。