如何提升儿童文学的原创力
近年来，儿童文学创作获得了长足的发展，出现了不少优秀的儿童文学作品。这些作品是富有原创力的。可纵观眼下儿童文学生态，也出现了部分作品雷同化、同质化的现象。这一现象的产生，严重影响了儿童文学创作的质量，抑制了儿童文学的创新和发展。
面对这一现状，不少有志之士呼吁：儿童文学创作必须提升原创力。须知，原创力是儿童文学的灵魂。它不仅是一位儿童文学作家安身立命的根本，更是其作品能够立足社会的核心底色。人类社会的文明，是靠富有原创力的优秀作品持续的推动才能不断进步。每一位优秀的儿童文学作家，都以自己的语词方式创造着人类的价值。
那么，怎样才能提升儿童文学的原创力呢?是从书本中寻求答案吗?是去重复别人的构思吗?都不行。须知，儿童文学原创力的核心，是作家对生活的深刻洞察和对文学的独特表达。儿童文学作家需要扎根现实的土壤，发现和捕捉童年的本真。一些作品，之所以缺少情感温度和精神高度，其根本原因在于对“中国式童年”现实生态存在隔膜。提升原创力，首先要回归童年本质，在童年领域深耕细作，开掘新时代语境下的童年经验。
老一代儿童文学作家，对于体验生活积累了丰富的经验。他们总结出提升儿童文学原创力的两手经验：即一手伸向生活，一手伸向传统。儿童诗人李少白长期担任小学教师，对儿童的喜怒哀乐、所思所想了如指掌。他的许多儿童诗都来自儿童的现实生活。他看到一个孩子，把语文书上的插图涂改得面目全非：男孩子长了辫子，女孩子长了胡子，便写了一首叙事诗《长胡子的娃娃》。少白发现厕所雪白的墙上，出现两个黑色的手印儿，就写了一首《白墙上的黑手印儿》。这些来自生活的诗，极富原创力，半个多世纪过去了，仍能让人常读常新。他曾说：“对于生活的感受力，是作者的基本功。从生活中发现文学，就是以童心的视觉去感悟生活。”“观察生活，是一个有意的主动的过程，要处处做有心人，善于调动我们的眼，耳，鼻，舌，身，去捕捉生活。”
儿童诗人蒲华清，有着和李少白同样的经历。他长期在重庆的一所小学任教，对孩子的一举一动都十分熟悉。他说：“我的儿童诗，凡是反应较好的，都是从生活中来的。离开生活，我几乎什么也写不出。我的每一首诗，都能说出它产生的背后的故事。”他的《看电视》，曾入选人教版《语文》课本一年级下册。他说：“这首诗就是我们家看电视的实录。”蒲华清不仅观察生活，描写生活，而且常常对生活进行提炼和升华。有一次，他和编辑室患有肺气肿的老主任，出去参加活动。在公交车上，老主任起身为一位老奶奶让座。他当时十分不解，就问：“主任，你也是老人，又有严重的病，又何必让座呢?”老主任却说：“我让座给老人，见她坐好了，心里特别快活。”由这件事受到启发，他很快写出了《生活中有一颗糖》，并提炼升华为“给别人送去快乐，便会把更多的快乐收获”的主题。他常说：“坐在家里，苦思冥想也写不出作品来，只有到儿童中间去，思路才会大开，作品才能像泉水一样泪汩流出。”
要说原创力，生活才是原创力真正的“源”。可现在有一些儿童文学作家，不愿意沉潜在儿童的生活之中，而是习惯于从现成的作品中，寻求所谓的“灵感”。颠倒了“源”与“流”的关系，写出的作品必然是人云亦云，缺少创造力和原创力。
也有一些作家只熟悉自己的童年，对当下儿童的生存状态却十分陌生。须知，我国当下少年儿童在家庭教育、校园文化、亲子关系、消费观念、媒介素养等诸多方面，都发生了深刻的变化。儿童文学作家必须要面对经济发展、文化转型带来的这些新变化，去感知、去捕捉、去提炼这些新变化，从而写出深受儿童欢迎的、富有文学价值的优秀儿童文学作品。
儿童文学作家除了一手伸入生活以外，另一手就是伸入传统。中国传统文化博大精深，它是中国故事产生的最丰厚的土壤。儿童文学作家要传承中国五千年文化传统，这也是提升作家作品原创力的重要源泉。一个作家，要为孩子写出富有感染力的中国故事，就必须努力开掘中华优秀传统文化的精神内核，将民族思维方式、情感心理融入叙事表达，进而写出具有中国风貌、中国味道的优秀作品。
我国一批优秀的中青年作家在这方面进行了探索和实践。中年作家金步摇、李一，以传承优秀的传统文化为题材，写出了多部优秀的儿童文学作品。金步摇的儿童小说《社火娃》，一出版就受到众多小读者的追捧和喜爱。她长期在传统文化中开拓，以中华民族五千年文明作背景，不断开拓自己广阔自由的运思空间，从而使自己的作品成为千古文明和真实生命的现代倾诉。在自己的小说中，她始终让儿童站在舞台的中央，让儿童从传统文化的旁观者、承载者，变为激活与创造的主体。她在谈自己的创作体会中说：“传统文化从来不是儿童文学的‘背景板'，而是滋养原创力的‘沃土’。它藏着最本真的热爱，最鲜活的生命力。只要我们蹲下来，用儿童的眼睛去发现，用童年的语言去讲述，就能让古老文化成为照亮孩子成长的一束光，也让儿童文学在传统的根基上，开出更鲜艳的花。”青年作家李一长期在汉中这块土地上耕耘，她对汉中的非遗文化十分熟悉。短短几年间，她就写出了《架花》《纸香》《麦冬》和《春蕊》四部儿童长篇小说。她力求自己的每一部作品，都有自己的创新。她曾说：“传承最好的方式是创新。”只有那些创造性的文字，才能在儿童的心灵深处留下印记，在儿童文学的脉络里留下独有的一页。她在自己的专访中谈道：“我相信我们每个人的记忆里，都保留着我们民族的根。作为一位儿童文学作家，我觉得应该给孩子们讲述民族独特的传统文化，这才是一个作家的担当和责任。”她每写一部作品，总要问一问自己：我为这个民族的记忆提供了什么?又增添了什么?我的作品又有哪些属于自己独有的创造？而这些创造有能否在岁月的长河里，获得持久的永恒的生命?她曾说：“传统文化是一粒种子，要让这粒种子在新时代的土壤中，生长出既熟悉又陌生，既传统又崭新的生命形态。”
要提升儿童文学的原创力，推出一批又一批优秀的儿童文学作品，还必须为作家营造健康明朗的发展生态。各级政府和各级作协要为儿童文学作家深入生活提供必要的条件。不少地方作协和政府部门协作，实施作家到基层“挂职”制度，是作家体验生活的好形式，不少地方已经收到了明显的效果。儿童文学作家可以挂职中小学副校长、大队辅导员，让他们有条件长期沉潜在儿童生活中，同孩子们交朋友。
我以为：需要设立儿童之学创作基金，扶持和鼓励儿童文学创作；还需要建立一支优秀的评论队伍，通过评论、作品研讨等方式，为儿童文学作品诊断、把脉，批评那些毫无文学价值的平庸之作，推出一批具有探索性、创造性的优秀作品；要关心、推动优秀作品的传播，要充分利用新媒体资源，拥抱数字传播的新趋势，拓展线上传播渠道。利用短视频、有声平台、数字阅读APP等新媒体，把优秀作品传播到儿童中去。
营造健康明朗的发展生态，需要创作、评论、出版、传播联动，需要全社会发力，构建一个“鼓励创新，保障精品”的良好环境和氛围。在良好的文学生态下产生的作品，才更富有文学的生命力；那些富有创造力的文字才能抵达儿童的心灵，成为推动人类文明进步的磅礴力量。
