带孩子读懂“修复”的力量
《如何拯救艺术品？》，【德】法比耶娜·梅耶尔、西比勒·乌尔夫著，【德】玛蒂娜·蕾卡姆绘，崔晋译，江苏凤凰美术出版社，2025年10月
当我们带孩子走进博物馆，驻足于那被灯光照亮的历史瞬间，总会指着展品对孩子说：“看，这是几百年前的画，那是上千年前的雕塑……”这是最初带给孩子的关于时间的震撼。那些创造艺术品的人早已远去，在时间的长河中甚至连背影都未曾留下，但他们的作品却穿越无形的岁月屏障，静静地伫立在我们眼前。
在孩子眼中，博物馆曾是存放古老文物的“神龛”，而在《如何拯救艺术品？》这本由德国专业修复师法比耶娜·梅耶尔和西比勒·乌尔夫创作的绘本里，博物馆摇身一变，成了一所高科技的“急诊医院”，又像一个跨学科的实验室。通过这本书，我们发现修复师这一职业并不是我们想象中的古板工匠，他们更像是穿梭于各个学科之间的“时间缝补者”，精心修补着我们的历史记忆。每一件修复好的艺术品，都是过去的一个坐标，它们串联起来，便铺成了通向今天的路。
该书不仅是一本艺术与科普相结合的绘本，更是一份详尽、硬核而又充满温情的职业导航。它向孩子们展现了一种跨界职业的极致魅力：如果一个人的大脑里同时装着化学家的试管、物理学家的光谱仪、历史学家的档案和艺术家的画笔，他会如何工作？
“侦探式”的逻辑思维。进入修复工作站后，该书展现了极高的科学严谨性。它告诉孩子，修复的第一步不是急着“动手”修，而是先“动脑”去看。修复师最常用的穿透时空的“法眼”，是各种各样的“光”：侧光让孩子学会观察器物表面，发现肉眼难以看到的颜料起翘；透射光揭示了纸张内部的纤维和水印——那竟是几百年前的“防伪加密信息”；红外线能穿透色块，看到艺术家的初稿（底稿）；紫外线能分辨出不同年代涂刷的清漆……修复师正是借助这些科学手段，一步步还原历史真相——即使是艺术家本人，也可能在创作过程中“说谎”，但科学不会。这种“寻找隐藏信息”的过程，本质上正是对孩子归纳与演绎思维的训练。
修复室里的“秘密武器”。如果说故事是全书的引子，那么作者对修复师工作场景的还原，则展现了现代跨界职业的极致专业性。在第10至11页的跨页中，修复工作室的全貌被完整揭开；紧接着，第12至13页的跨页里，一场“工具大阅兵”生动呈现：这里有来自医学界的“借力”，孩子们会惊讶地发现，修复师竟然使用手术刀来剥离老化的胶带，用针灸针来加固微小的颜料颗粒，甚至用注射器将特制的黏合剂注入中空的涂层之下；也有精密工业的介入——画面中出现了牙科医生的口腔探针，用于清理极细裂缝中的污垢，还有钟表匠的迷你镊子，用来夹起单根纸张纤维……这些“跨界”工具的展示，向孩子传递了一个重要的职业理念：一个顶尖的专业人才，必须具备跨界整合各行各业智慧的能力。
拯救艺术品是一场集体接力。如果说修复师是艺术品的“主治医生”，那么博物馆里的其他职业就是维持艺术品生命体征的“重症监护团队”。在绘本的末尾，作者用极具洞察力的笔触，将读者的目光从那一方修复台移开，投向了整座博物馆乃至整个社会。在书中的协作名单里，我们看到了气候工程师盯着温湿度记录仪，确保展厅环境稳定；灯光工程师既要让观众看清展品，又要确保光辐射不会伤害脆弱的颜料；昆虫学家如同艺术品的“御林军”，在微观战场上守护着纤维与木质……拯救艺术品绝非孤胆英雄的传说，而是无数平凡岗位上的专业人士，凭借对人类共同记忆的敬畏，共同编织成的一张保护网。
该书是一份宏阔的跨界职业导航。它让孩子们明白，修复过去的艺术品需要不同专业的人协作，大家各司其职、齐心协力，才能“拯救艺术品”；同时，它又打破了传统学科的藩篱，向孩子们展示了一个“未来职业人”的理想画像。它告诉孩子，世界不是孤立的分科，而是交织的网。这种既掌握跨学科知识又懂得团队合作的能力，应该成为孩子们面向未来的核心素养。以广博的知识为翼，以真诚的合作为桥，孩子们才能从容应对未来的每一次挑战，成为有能力、有温度、有担当的人。
（作者系江苏凤凰美术出版社总编辑）
