中国作家协会主管

在当代中国儿童文学领域，孙建江是一位兼具多重身份与深厚积淀的标志性人物。笔者曾在《童话本体探究的开拓性论著——试论<童话艺术空间论>》一文中如此概括：“孙建江1983年撰写了第一篇研究严文井童话的论文，从此走上了儿童文学研究之路。他是改革开放以来最为重要的儿童文学研究者之一，同时还从事儿童文学的创作和编辑出版工作，可谓是儿童文学研究、创作、出版三栖全能人才，这在整个儿童文学界也是不多见的。”（《中外儿童文学研究》2024年第2辑）

作为学者、作家与出版人的三栖全能人才，孙建江既以理论研究的深度为儿童文学立言，又以创作实践的温度触摸童年本质，更以出版人的视野推动童年文化生态的建构。诚如其在新著《童年的文化视域》后记中所言：“我是20世纪80年代初中期进入儿童文学研究领域的。巧的是，差不多同一时期，我开启了自己少儿出版工作的职业生涯。最初十余年，我的研究主要集中于儿童文学，也可以说是比较纯粹的儿童文学研究。新世纪前后，我开始自觉不自觉地拓展到童年文化。这一拓展，原因主要有两个。一是我对自己的研究有点不满足了，想尝试更宽泛的童年文化研究；二是我所从事的少儿出版工作，时常需要面对少儿出版、编辑、阅读、推广等问题，这促使我不能不直面思考现实问题。”这种研究视野的拓展并非偶然，而是理论自觉与实践驱动共同作用的结果。从2006年开始，孙建江先后推出《童年的文化坐标》（明天出版社2006年版）、《童年的文化力量》（安徽少年儿童出版社2013年版）、《童年的文化密码》（明天出版社2016年版）、《童年的文化空间》（二十一世纪出版社2023年版）、《童年的文化阐释》（希望出版社2023年版）等系列著作，逐步构建起其童年文化研究的体系框架。而2025年出版的新著《童年的文化视域》（长江少年儿童出版社2025年版），正是这一系列研究的水到渠成之作。

《童年的文化视域》，孙建江著，长江少年儿童出版社2025年12月第一版

《童年的文化视域》辑录了孙建江近年来关于儿童文学创作、研究、对话与出版的系列文章，内容涵盖作家个案评析、文体发展反思、区域创作观察与核心命题探讨等多个维度，清晰呈现出一条从文学文本解读走向文化价值阐释的研究路径。在童年文化日益成为社会关注焦点的当下，这部文集所蕴含的学术洞见与文化关怀，为我们理解当代儿童文学和童年文化的发展脉络与时代价值提供了重要参照。

儿童文学作为童年文化的核心载体，其发展历程始终与特定时代的童年观、文化观紧密相连。孙建江在文集开篇便将研究目光聚焦于任溶溶、鲁兵等当代儿童文学的标志性作家，通过对其创作生涯与文学成就的深度梳理，揭示了儿童文学创作与时代文化语境的内在关联。在《＜任溶溶和我们这个时代——序任溶溶文集＞》中，他对任溶溶的创作进行了全景式梳理与总结，既纵向呈现作家生平与创作轨迹，又横向剖析其在童诗、童话、散文等多文体领域的成就。尤为关键的是，孙建江提出了一个核心观点：“如果我们把任溶溶的创作置于20世纪以降的中国儿童文学整体格局中加以审视，毫无疑问，任溶溶最大的贡献在于他为中国儿童文学带来了久违的游戏精神。”这一论断将任溶溶的创作置于百年中国儿童文学的发展历程中，探讨其作品如何呼应不同时代儿童的精神需求，以及如何在翻译与原创的双重实践中构建跨文化的童年对话。事实上，任溶溶的作品之所以能够跨越代际，成为不同时代儿童的共同记忆，根本就在于其精准把握了童年的本质特征，同时敏锐捕捉了时代的文化脉搏——这正是儿童文学能够超越文本界限，成为文化现象的关键所在。无论是对任溶溶还是鲁兵的研究，孙建江都未止步于简单的个案评析，而是挖掘其儿童文学作品中蕴含的文化基因，展现了儿童文学作为童年文化载体的丰富性与深刻性。这种从具体文学文本出发，逐步走向童年文化精神提炼与阐释的研究范式，为文集后续的文化视域研究奠定了坚实的文本基础。

如果说文集辑一、辑二对作家作品与文体的研究是对儿童文学文化属性的微观勘探，那么辑三对区域儿童文学创作的关注，则为观察童年文化的地域特色与时代特征提供了重要窗口。该辑聚焦浙江儿童文学创作，清晰呈现了区域儿童文学与当代童年文化的互动关系。在《怎样讲好中国童年故事——2021年浙江儿童文学述评》中，孙建江指出，进入新世纪以来，浙江儿童文学作家始终以开拓进取的姿态参与中国儿童文学建设，其创作焦点始终围绕“怎样讲好中国童年故事”这一核心命题展开。而这一命题，亦是所有当代儿童文学作家无法回避的根本性问题。围绕这一核心，他系统梳理了2021年浙江儿童文学的创作成果与突破，既为浙江儿童文学的后续发展提供了理论指引，也为全国范围内儿童文学“怎样讲好中国童年故事”的书写提供了可资借鉴的理论资源和实践经验。

文集辑四收录的对话与访谈，则直接切入当代儿童文学与童年文化的核心议题，展现了孙建江对这些议题的深度思考。在与梅子涵、高渊围绕“传统寓言的叙事突破与当下价值”的对谈中，三人从文体创新、价值传播、读者接受等多个维度，反思了传统寓言文学资源在当代文化语境中的转化与应用。孙建江认为，传统寓言的当代转化不能停留于形式改编，而应深入挖掘其文化内涵，结合当下读者的认知特点与精神需求，实现叙事方式与价值内核的双重创新，能够为所有的读者（包括儿童）提供新时代的新寓言。尤其是对中国传统资源的文化反思，彰显了孙建江作为作家与学者的文化自觉——在全球化文化语境中，如何传承与创新本土童年文化，如何构建具有中国特色的童年文化体系，已然成为当代儿童文学创作和研究必须面对的核心问题。

可以看出，孙建江的多重身份，使其对儿童文学与童年文化的研究具备了独特的优势与视角。作为学者，他拥有扎实的理论功底与开阔的学术视野，能够从纷繁复杂的儿童文学现象中提炼核心文化命题；作为作家，他深谙儿童文学创作的规律与精髓，能够精准把握作品的艺术特质与精神内涵；作为出版人，他熟悉儿童文学的出版生态与传播路径，能够敏锐感知市场需求与文化趋势。这种“三位一体”的身份特质，使其研究既兼具理论深度与实践温度，又具备文化广度，不仅提升了整部文集的学术价值，更使其对儿童文学和童年文化的探讨具备了更强的现实针对性与实践指导意义。

在当代社会，童年文化已成为一个跨越哲学、文学、教育学、社会学等多个领域的综合性议题。孙建江的《童年的文化视域》，通过对儿童文学的深度解读与文化阐释，为我们理解当代童年文化提供了重要的文学视角。文集所呈现的研究路径，既清晰展现了儿童文学与童年文化的内在关联，更深刻揭示了儿童文学在童年文化生态中的重要价值。在这个意义上，《童年的文化视域》不仅是一部儿童文学研究的学术文集，更是一部关于童年文化的深度思考记录，同时还提醒我们：儿童文学的研究不能局限于文本内部的艺术分析，更要走向广阔的文化视野，关注童年的本质需求，回应时代的文化命题。

回望百年来的中国儿童文学发展历程，从“五四时期”的“儿童的发现”到当下的“童年文化热”，儿童文学的研究视野不断拓展，文化内涵不断丰富。作为改革开放以来最为活跃、最富成就的儿童文学研究者之一，孙建江的研究始终具备宏阔的理论视野与开阔的学术格局。其专著《二十世纪中国儿童文学导论》（江苏少年儿童出版社1995年版）作为海内外第一部对二十世纪中国儿童文学进行整体论述的著作，便将中国儿童文学置于20世纪东西方文化碰撞的中国新文学语境与世界儿童文学格局两个维度进行考察，赋予其纵深的历史文化深度。其中，“文化的方法和角度”被列为核心研究方法之首，可见其文化研究意识的早期确立。

《童年的文化视域》正是孙建江这一研究思路的延续与升华，实现了从“儿童文学”到“童年文化”的研究视野、研究方法和研究内容的拓展，为当代儿童文学研究提供了新的思路与方法。在未来的研究中，如何进一步深化儿童文学的文化研究，如何构建具有中国特色的童年文化理论体系，将是我们需要持续探索的重要课题。