在儿歌世界中诗意地栖居 ——读儿歌集《小兔爱吹牛》
如果要培育孩子良好的语感能力，幼儿期儿歌的阅读与吟诵发挥着至关重要的作用。我国有大量的优秀儿歌，而且都是以某方面的知识为题材而创作的。有的介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能，有的描述日月星辰、四季变化，有的介绍浅显的自然和生活常识，有的介绍简单的数目和时间观念……凡此种种，儿歌皆可以形象有趣地帮助孩子认识自然界，认识社会生活，丰富词汇发展空间，提高语言表达能力，最终培养出良好的语感。
大学毕业后，我一直从事小初语文教学，根据教学经验，我认为，孩子对于语文学习的问题无非三点：理解不够，表达不清，创新不强。那如何培养孩子的创造力呢？陶行知先生曾说：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”其实答案就在其中，幼儿时期是孩子认识世间万物的伊始，也是培养孩子创造力与想象力的最佳阶段。而这一阶段，儿歌则是孩子认识世界，感知语言，丰富表达能力，培养创造能力的好材料之一。
儿歌包括了民间童谣，也包括了作家创作的儿歌，其特点是通俗易懂，符合幼儿接受。儿歌以其优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感和晓畅的语言可以给幼儿以美的享受和情感熏陶。幼儿哼唱儿歌，是语言的初步启蒙，是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。或者说，儿歌是儿童文学的一部分，对孩子未来的影响力不容小觑。近期，谭旭东在海豚出版社出版的儿歌集《小兔爱吹牛》，被列入刘丙钧主编“中国名家儿歌典藏大系”，这是他的第一部儿歌集，很值得幼儿以及小学生阅读。
《小兔爱吹牛》共分五辑，包含生活儿歌、动物儿歌、植物儿歌、自然现象儿歌以及交通工具儿歌，共93首，特别鲜明，给人耳目一新之感。
首先，其所描绘或表现的事物均与幼儿日常生活息息相关，非荣枯一季，对于孩子理解事物具有很好的效果，如植物儿歌中《荷叶》篇所述“叶儿大，叶儿圆，叶儿好像碰碰船。船挤船，不能玩，急得青蛙转圈圈”。生动形象地描绘了荷叶的形状特点，同时联想到与荷叶相关的青蛙，由荷叶到青蛙，这便是儿歌中联想和想象力的重要体现，在引导孩子认识事物的过程时晓以思维方式的传输。
其次，其篇幅简短，用语简单，却能绘制出一幅美好的画卷，给孩子想象遨游的空间。如动物儿歌中《鸭》所述，“扁扁嘴，大脚丫。说起话，嘎嘎嘎。生个蛋，好喜欢。”短短18个字，精悍短小，便把鸭子的模样与特点展现得淋漓尽致，画面生动而有趣，让人不禁遐想。
最后，其内涵意蕴丰富而多姿，让孩子在诗意童话世界遨游的过程中，浅以哲理相告，达到寓教于乐的效果。开篇儿歌《小兔爱吹牛》结尾所述：“人人有长处，谦虚不骄傲。”告诉幼儿，每个人都有自己的闪光点，秉承谦逊之姿，礼貌待人；《不做啃老族》一篇中所言，“最有出息勤耕耘，自强自立不啃老”，劝告幼儿自强自立方是立人之本，立根之本；《小蝴蝶》中“蝴蝶蝴蝶快干活，做点实事不后悔”，更具当代教育价值，告诉小朋友们要脚踏实地、多干实事。
儿歌作为儿童文学的重要门类，是语文教育的不可或缺的一环，对儿童的身心健康发展也有着积极的意义。儿歌作为孩子最早接受的读物，生动形象的内容、幽默诙谐的语言，以及适时的疑问思索能够激发起孩子早期对于阅读的兴趣，是他们后期持续学习的动力源泉，亦是他们取得更大的进步的重要推动力量。谭旭东的儿歌集肯定了文学中的温情主义，儿歌中所蕴含的温情主义能够实现对孩子感性思维的有效调动，激发孩子的阅读兴趣和欲望，使得他们将更多的注意力放在阅读本身上，从而加深对文章的理解，培养乐学善学的思想态度。
谭旭东儿歌集《小兔爱吹牛》的内容丰富，是孩子心灵通往世界的一座桥梁，值得家长和老师推荐给孩子。相信有更多的小朋友和大朋友们，都能够在儿歌世界中诗意地栖居，在文学殿堂中畅意地遨游。
（作者系上海大学文学院硕士研究生）
