中国作家协会主管

报告文学作为一种以真实性为生命底线的文学体裁，具有独特的存在价值和意义。在我看来，儿童报告文学首先必须是儿童文学，具有童趣、童味，适合儿童阅读，具备较好的教化、引导、认识、励志价值。当然，儿童报告文学同时必须是非虚构的纪实文学，着眼于真实地反映现实的人和事，记录真实的历史，始终秉承“大事不虚”“不虚美不讳恶”的史家笔法。

纵观近年来的儿童报告文学创作，总体上看数量并不多，在儿童文学作品中所占的份额相当有限，与“10年+10年”儿童文学繁荣兴盛的“黄金年代”不相匹配。第十一届全国优秀儿童文学奖只有20部报告文学参评，并且无一获奖。而在第十届全国优秀儿童文学奖中，也只有17部作品参评，最终仅有一部作品获奖，这也代表了专家评委们对于近年来儿童报告文学创作的基本评价。儿童报告文学注重聚焦聚力新时代，从现实生活中提炼提取人物和故事，表达爱、善良、同情与理解，传递光明和温暖，表现向上、向善的精神力量，对于满足孩子们的阅读需求和品德培养都有所裨助。

从创作的题材和主题上考察，最大的亮色是书写记录时代，反映波澜壮阔的社会变革。近年来，报告文学关于脱贫攻坚、全面小康的记录与书写方兴未艾。在儿童文学领域同样出现了一些鲜活生动的报告，如洪永争的《水岸之间》用图文并茂的方式，记述世代居住在船上、飘在水上的疍家船民集体搬迁上岸、摆脱贫困的故事。在抗击新冠肺炎疫情过程中，许多儿童文学作家积极行动，出现了蒋殊的《天使的模样》、徐鲁的《一枝一叶总关情——2020年春天抗疫记事》等代表性纪实作品。聚焦时代新变、新事件、大事件的儿童报告文学，注重与时代同频共振，与人民同向而行，为特定的历史阶段和历史事件留下了史志和史记，对帮助儿童读者认识社会、了解时代、培育爱国报国之志、锻塑精神品格皆能发挥积极作用。

在真实地反映我国科技发展，表现中国制造、中国创造和中国智造方面所取得的突出成就方面，作家们着力甚多，佳作不断。譬如，王路以青蒿素研发的代表人物屠呦呦为传主，叙写《青蒿女神屠呦呦》的科学人生，浓墨重彩地讲述她的青少年时代和研发青蒿素艰辛曲折的过程。刘先平的《追梦珊瑚——献给为保护珊瑚而奋斗的科学家》，通过作者亲历亲为的现场采访和体验、感受，描写神奇的海底世界，讲述那些为保护和利用珊瑚，促进人与自然和谐共生的科学家的生动事迹。

儿童报告文学主要读者是少年儿童，特别注重在特殊的环境中塑造可供学习效仿的英雄人物形象。时代楷模、道德模范、最美人物、名人伟人，常常成为儿童报告文学创作的重要对象。这些讴歌英雄、礼赞英雄的传记既具有教育价值、励志价值，同时也有助于滋养少年儿童的价值体系、精神品格和道德养成。如海豚出版社推出的“时代楷模”儿童传记文学系列，包括常聪的《点亮万家灯火》、董恒波的《扁担挑起的小学》、梅瑜的《妫水河畔的“环保奶奶”》、乔冰的《大漠里的较量》、闫耀明的《乡村致富“领头雁”》等，分别讲述中宣部发布的重大宣传典型张黎明、张玉滚、贺玉凤、甘肃治沙六老汉、王传喜等人的故事，内容简洁明快，适合少儿阅读。这个系列的作品都注重以讲故事的方式塑造人物，吸引读者。其中《扁担挑起的小学》讲述了一座落后的山村小学的历史，描写了大学毕业生张玉滚志愿献身教育的事迹，真实而感人。

孩子题材也是报告文学创作的一个重要领域。这些作品聚焦孩子们的生活，或以孩子作为作品的主角，反映他们的生活、学习和进步，表现他们的梦想、情感和思考。如简平的《和平方舟的孩子》以孩子的视角讲述中国“和平方舟”号海军医疗团队，这艘船满载着爱和慈善，行驶于五大洲四大洋，为成千上万的异国的孩子们送去光明，送去希望。作者列举了若干个不同国家的孩子受到成功救治的例子，表现和平方舟承载和传递和平、友爱和力量，这条医疗之船，是一条呵护生命之船，是生命之舟、和平之舟、友谊之舟。

有些孩子的形象特别令人感动。比如藏族作家白玛娜珍的《高原上的小星星》，聚焦青藏高原上的那些藏族孩子们，表现他们并不轻松的童年生活，反映他们独特的生活习惯、生活方式和生存状态。这些孩子就像高原上一颗颗闪耀的小星星，各自发出自己的光芒，虽然渺小微弱，但正是这无数的小星星自带光明，使得苍凉而古老的高原显得生机盎然、生气勃勃。还有如新疆作家毕然的《雏鹰飞过帕米尔》，讲述生活在帕米尔高原上的塔吉克族孩子们独特的人生，他们的生活以及他们的感受、生活的方式都十分新鲜特别。作者是在到帕米尔高原支教，和孩子们打成一片的过程中了解和采集到这些素材的。作品的在场感和真实性突出，令人过目难忘。

回望近年来儿童报告文学创作，可以看出其具有鲜明的特色和特点。首先是注重采用儿童视角和儿童口吻，适合儿童的审美需求，追求作品的童心、童味和童趣，注重描写人物的儿童时代、青少年时代的故事。其次是注重作品的故事性及趣味性。无论是报告、纪实还是传记，都注重讲述故事，同时注意加强作品的知识性和可读性，增强作品的吸引力与感染力。有些科技题材的作品还兼具科普价值。三是注重人物形象的刻画与塑造，注意塑造那些与众不同的儿童形象，那些具有鲜明精神魅力和榜样价值的人物典型。四是地域特色备受作家关注。一些作家深入边地，深入民族区域，赋予作品以鲜明的个性色彩和辨识度。中国儿童文学是多民族文学的结合体，各个不同民族、不同地域的人们的生活，进入到文学创作的领域和对象，有力地丰富和发展了中国儿童文学的多样性，使之更加多姿多彩。

近些年来，不少适合成人阅读的报告文学，被陆续改写成了适合少儿阅读的报告文学。这个现象相当突出，并且已经取得了一些成绩，是一个可以继续开垦深耕的领域。当然，在看到近年儿童报告文学创作成就的同时，我们也发现其存在着一些明显的不足。譬如，有些作品的艺术性还有待提升，有些作品缺乏采访或采访不够深入，有些人物的故事尤其是其精神境界尚未得到充分的开掘。更重要的是，儿童报告文学的题材、主题相对比较狭窄，存在着许多的创作盲区和空白。涉及儿童生活的创作存在一些禁区或缺陷，也应该引起作者的高度警惕，应该遵循底线思维，以社会的公序良俗、道德规范等为基本要求，不能触碰底线，更不能描写不适合儿童阅读的内容。

客观地说，儿童报告文学整体上发展水平还不高，作品数量亦相当有限。儿童报告文学缺乏脍炙人口的精品，优秀作品匮乏，这些都亟须引起儿童文学界的关注。我们希望越来越多的非儿童文学届别作家参与儿童文学创作，为少年儿童提供优秀的报告文学，帮助他们更好地认识时代、了解生活、树立理想信念、培育核心价值观，充分发挥报告文学的功能和作用。