养育童年，要学会与大自然共情
“金波诗意美文”系列（4册）金波著/青岛出版社2020年3月版/152.00元
金波先生最早以诗名世，后来也写童话、小说、散文等，均取得一定成就。近期，金波先生凝心创作的“金波诗意美文”系列散文集由青岛出版社出版，这是一部礼赞童年、亲近自然的作品。
回望中国儿童文学的发展历程，其实是一个“养育”童年的历史过程，在这个过程中，童心的表现形态也许各不相同，但对赤子之心的呼唤却是永恒的母题——金波先生就是一个胸怀赤子之心，并一直坚持以文字“养育”童年的人。那么，对于当下的孩童来说，如何“养育”身处其中的童年？
金波先生给出的答案是：学会与大自然共情。共情的前提是察“颜”观“色”，做美的捕手。曾经，为了写《瓢虫日记》，他花了18天时间仔细观察瓢虫，每天他都蹲下身来，两只眼紧紧盯着瓢虫，看它们爬来爬去，然后再写观察日记。这对于孩子们来说也是适用的方法，当一个人通过颜色、形状等等细微的变化观察到万物之间的隐秘联系，就距离听懂自然物语不再遥远了。
另一方面，共情的基础是“倾听”和“交谈”。世间万物既然是共通体，就具有对话的可能。“金波诗意美文”系列散文集同时还是一部大自然的对话录。如“把深情献给大自然的一草一木的时候，也就是赋予了它们心灵。有了心灵，就有了真正的生命。于是一片叶子也会吐出新芽，伸出新枝，慢慢地长出芽苞，绽开花朵，又结出果实；一棵有心灵的大树，就这样诞生了。它永远和我们息息相通。”先生在面对一棵树时，在水中捕捉到自己的倒影时，在秋叶飘零时，都无一例外地是倾心交谈的姿态。
这种共情，不仅发生在金波先生和自然之间，也发生在先生和孩子们中间。金波先生曾在文章中讲过三个故事，送叶子的孩子让他看到“寻美”的眼睛，系鞋带的孩子让他看到“向善”的心灵，笔杆缠上小纸条的孩子让他看到“求真”的勇气……所以金波先生在耄耋之年仍能与孩子共情的重要原因，或许在于他的本心也还是个孩子。
在先生看来，为孩子写作是一种忘我的修炼：“睁开眼睛看自己，已进入了老年；闭上眼睛看自己，还是那个孩子。从孩子变老人，从老人回到童年……我为孩子们写作，就是在这样回归童年的感受中写下了字字句句。当我在生活中，有时被感动了，有时有一些感悟了，我第一个愿意诉说的对象就是孩子。那是最真诚的交流，最纯朴的告白，最平等的探讨，最快乐的共享。有孩子的世界是美丽的世界，栖息在孩子的世界里，是有诗意的，是最纯粹的，是最安宁的。”也正是这种“忘我的修炼”，才让金波先生在创作之时忘了年纪、忘了时间，真正地亲近自然、回归童年。
