中国作家协会主管

我是一名幼儿园老师，这些年，陪同孩子们度过了一个个快乐的六一儿童节。却从来没有想过六一国际儿童节之所以定于每年的6月1日，是为了悼念1942年的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，自然更没有想到给孩子们讲述六一国际儿童节的由来。儿童节的意义，我们不是淡化，几乎是忘却。

想到这里，我眼前立马浮现出叙利亚一个10岁盲童女孩站在废墟上与一群孩子共同演唱《心跳》的画面，她们虽深受灾难，心灵受到极大伤害，但个个脸上还是带着微笑，那笑容依旧天真灿烂。他们在废墟上玩跳方格，放风筝，跳绳，追逐嬉闹，正如歌曲所唱的“我们的微笑无处不在，我们的心再次跳动”。

在文学作品中，我曾经有过同样的震撼，《穿条纹睡衣的男孩》中，一个纳粹军官的儿子和集中营里的一个男孩，隔着铁丝网做了朋友。一天，军官的儿子换上了集中营里的条纹睡衣，混到集中营里面，结果，他俩随着大部队被驱赶到毒气室里，人们绝望地叫着，两个小孩惊恐和迷茫着，手拉着手，然后是一片黑暗。看得人心痛无比。《莎拉的钥匙》以二战期间真实的“冬赛馆事件”为背景，巴黎警察受纳粹之命拘捕了上万名犹太人，其中包括数千名儿童，他们先被集中在冬季自行车竞赛体育馆，之后分批送往奥斯维斯集中营，死于毒气室。小说的主人公莎拉是被逮捕的儿童之一，她为了保护4岁的弟弟，把他锁在家中他们平日玩耍的密柜里。她以为不多久就能回家把弟弟放出来。殊不知，她和家人已经踏上了死亡之旅。眼见自己离巴黎越来越远，萨拉心里越来越焦虑，她决心一定要回去。最终莎拉逃亡回家，打开密柜，看到活活饿死的弟弟而失声痛哭。看到这儿，我眼泪簌簌而下。

看看我们当下的六一儿童节，孩子们怕是只剩下快乐了。

这些年，我在给孩子们写书，从来不刻意回避苦难，自然书写人物的命运。从我的童年经验出发，人生不可能尽是快乐的品尝，一定是酸甜苦辣。如果我们在孩子的成长过程中，只一味地给予快乐、甜蜜与成功，没有挫折、痛苦、悲伤与苦难的体验，孩子不可能真正地体会到快乐和美好。很多孩子读完这些作品，就会关注书中人物苦难的命运。新作《紫糖河》里面刻画了一个小女孩红婷，从娘胎里出来就带着病，脑袋里有个瘤，她总是感到头疼，担心自己长不大。好朋友紫苏不允许红婷这么瞎说，相约要一起长大。后来的一天，红婷在课堂上感到一阵头晕，脑袋里的瘤破裂了，从那以后她一直昏迷不醒……

《紫糖河》里红婷的命运引起了孩子们的关注。一次，我在演讲时，他们一脸焦急地问我：“老师，红婷会醒来吗？”我问孩子们：“你们认为红婷会醒来吗？”全场的孩子齐刷刷地喊起来：“老师，红婷一定会醒来。”书中人物的苦难命运激起了孩子们的怜悯之心，这让我认识到孩子并不是我们所认为的那样单纯与平面，而是立体的丰富的，于是我更加坚定了，我们可以书写苦难，也必须书写苦难，孩子们透过苦难会更加懂得人间真爱，人性之美，人情之美。六一儿童节这天，我们要给孩子送去快乐，也要让孩子体验痛苦，懂得苦难，使他们拥有悲悯情怀。这样，不但不会削弱孩子的快乐，反而会让孩子知道珍惜来之不易的幸福，使快乐变得更有重量，心灵成长更加健康强大，生命更具质感与美好，拥有健全的人格与情感。