中国作家协会主管

9月20日，由高等教育出版社主办，高等教育出版社社会责任部、阅读与继续教育事业部，北京师范大学文学院，首开书院联合承办的“AI时代的人文教育与艺术创造：张柠‘谈艺三书’与《中文创意写作教程》发布暨学术交流会”在京举行。来自中国社会科学院、中国作家协会、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、中央美术学院、中国传媒大学、南开大学等单位的10余位专家学者参加活动，围绕人工智能冲击下人文教育变革、中文阅读与写作自主知识体系建设、艺术创造的价值与边界等课题展开深入研讨。

高等教育出版社党委常务副书记贾瑞武在书面致辞中表示，人工智能重塑知识生产传播模式，为人文教育、文学创作和艺术审美带来全新机遇，也提醒我们AI时代的人文教育和艺术创造需要坚守不变底色。此次发布的丛书，其理念并非与AI对抗，而是引导青年更好认识自我，学会与AI协同共处。高教社将持续推进中文阶梯阅读文库建设，助力中文阅读自主知识体系构建，期待更多专家参与全民阅读研究与实践。

北京师范大学文学院党委书记周云磊在致辞中介绍说，北师大文学院早在2015年就成立了文学创作研究所，中文创意写作成为中国语言文学下属二级学科之后，更名为中文创意写作研究所。作为首任所长，张柠为探索创意写作人才培养路径和方法作出了诸多贡献。AI难以替代人类在漫长历史中沉淀的生命体验、审美判断与价值关怀，面对AI时代的机遇和挑战，写作者该怎么办、人文艺术该怎么办，这些问题亟需我们共同思考。

丛书作者、北京师范大学教授张柠作学术报告，提出人文学研究的元素学、仿生学、有机论、形态学、风格学等研究路径。他谈到，“谈艺三书”跨越小说、电影、书法三大艺术门类，重点探讨AI时代人文艺术创造的不可替代性；《中文创意写作教程》注重讨论文学传统与新变之间的连续性、注重打破所谓高雅文学与通俗文学之间的人为壁垒、注重激活创意二字在高科技时代背景下的新价值，旨在为未来的文学创作与研究提供新的思维路径和理论基础。

活动现场举行了新书揭幕仪式，高教社社会责任部主任文娟和首开书院项目负责人吴超互赠图书。

学术交流环节分为两个单元进行。第一单元中，与会专家围绕“谈艺三书”（《翰墨灵迹：书法艺术的演变》《小说灵珠：语言叙事的艺术》《电影灵韵：影像叙事的艺术》）展开对谈，高教社阅读与继续教育事业部主任蒋文博主持该单元。

《翰墨灵迹：书法艺术的演变》一书重新阐发了王国维的“古雅”美学概念，以书体形态演变为核心脉络，探讨其与人文精神演变如何相互印证，为书法艺术研究提供了全新阐释视角。中央美术学院教授邱振中以“第四种章法”与“不可读”书法为内容进行分享，剖析当代书法如何突破“可读性”的传统束缚，探索全新的艺术表达空间。中国人民大学教授夏可君认为，书法作为生命本真的表达方式，在AI时代恰恰彰显出不可替代的重要价值。北京画院研究员马明宸谈到，AI虽然可以被用来辅助创作，但它永远无法替代人的生命体验与精神追求，AI带来的冲击将迫使艺术家反观自身，进一步追问“艺术何为”的问题。

《小说灵珠：语言叙事的艺术》一书聚焦小说叙事技术，从开头结尾、叙事推力等基础技巧切入，深入探讨创作诗学与艺术发生学相关问题。中华文学基金会理事长施战军用“赤诚、聪慧、多趣、才学均衡”等关键词来概括张柠的治学特质，并将该书置于《金蔷薇》《艺术的故事》等世界经典文艺论著的写作传统中予以定位。北京大学教授陈晓明谈到，在理论化、史料化写作盛行的当下，该书保留了作者鲜活的文学体悟和生命感受，将严谨的学理性思考融入学术随笔写作中，实现了思想深度与文字温度的有机统一。中国作协创研部理论研究处处长李壮从青年视角切入，认为该书以其鲜活的“活人感”与“可爱”气质，接通了中国古代文论的生动传统，是一部携带作者表情、语气与生命体验的“可爱之书”。

《电影灵韵：影像叙事的艺术》一书以电影作品为观照对象，既包含静态的结构分析与审美鉴赏，也涵盖动态的历史演变追踪与思辨性审美批判。中国社会科学院研究员高建平谈到，面对AI时代，人文学者既要善用AI作为辅助工具，更要致力于完成AI无法实现的精神创造。中国传媒大学教授姚喜双提出，对待AI时应当“既要勇敢拥抱，又要背靠独立”，守住人的主体性。南开大学文学院副院长张静谈到，真正的艺术创造与研究依旧需要人来下苦功、带着生命体验去完成，既要承认AI的工具价值，也要在使用时严格把关。北京师范大学教授梁振华认为，今天的文学教育应当打破学科藩篱，走向“文学+”的开放视野，理论批评需要与生命经验紧密结合，让文学在AI时代依然保持流动的生命力。

第二单元聚焦《中文创意写作教程》一书，与会专家围绕中文创意写作的学科定位、教学理念和人文价值等话题展开对谈。该书由张柠领衔，吕约、贾想共同撰写，是一部立足本土教学实践的创意写作原创教材。作者之一、诗人、学者吕约担任主持人，她表示，该书回应了AI时代公众表达需求升级、原创性要求升级两大时代命题，具有学术原创性和理论联系实际两大特征，注重中文创意写作教学的针对性、实践性和有效性。

首都师范大学教授刘文飞评价该书是中文创意写作学科的一场“学术及时雨”，兼顾专业性与社会普适性，书中论述充满学术亮点。北京师范大学教授、诗人西川提出，三位作者兼具学术研究和创作实践的双重经验，因此是一部可信赖的教程，可以为有写作理想的年轻人提供一架有效的“梯子”。北京师范大学文学院副院长张莉结合北师大中文创意写作教学实践谈到，该教程立足国内教学经验，实现了创意写作教材的本土化，既体现了兼容并包的教学理念，又坚守了写作伦理与审美底线。青年作者贾想提出，文学应当回归人的身体经验，AI时代更需要我们重新思考“文学即人学”这一命题；新媒介不仅是文学载体，更是一套象征系统，文学生命借助互联网被重新激活。

与会专家一致认为，AI擅长符号的排列组合，但难以复刻源于具身经验与生命体验的原创性力量。人文教育与艺术创造的核心不在于简单传授写作技法，而在于激活个体的内在创造力。此次发布的四部著作是作者在AI时代坚守人文主体性的创造性实践，为构建中文阅读写作自主知识体系、推进中文创意写作学科建设、拓展艺术创新创造活力，提供了重要的理论参考与教学实践样本。

主办方供图