中国作家协会主管

“我笔下的一切都与我有关。写他们的时候，我平视着他们，落笔是那样自然。”4月23日世界读书日，重庆师范大学文学院内书香涌动，“文学进校园·作家现场课——《师范生》与师范生分享会”在这里举行。茅盾新人奖获得者、重庆市作协副主席李燕燕携长篇报告文学《师范生》来到现场，与该校师范生面对面，分享创作背后的故事，解读教育情怀与文学力量，在阅读与对话中，致敬一代代教育者的坚守与奉献。

《师范生》与师范生分享会现场。受访单位供图

《师范生》是李燕燕创作的长篇报告文学，真实记录了20世纪80年代至21世纪20年代四十余年间，我国师范生群像在巨大社会变迁中的坚守与奉献。当书中的“师范生”与台下的师范生相遇，时代在变，一代代教育者赤诚的心却愈发纯粹。

“在报告文学写作中，视角至关重要。”李燕燕向同学们分享了自己的创作心得。她提出“平视”这一核心概念：“当题材高于我的眼界时，我不得不抬着头看，却只能看到它的底部；而低下头去写不熟悉却‘悲天悯人’的内容时，又只能触及一个小角落。我现在写作的内容，要么源自我的亲身经历，要么来自身边人的故事——我平视着他们，落笔自然。”

谈及互联网时代的非虚构写作，李燕燕抛出“认知差”这一观察现象：“从前，作家写什么，读者便好奇地看什么。如今上网一搜，网友的见解未必逊于专家。当认知差被抹平，报告文学还能提供什么新东西？答案是——独特的个体体验。谁能更好地表达个体体验，谁就能更深刻地触动读者的心灵。”

面对大学生能否创作非虚构作品的疑问，李燕燕坦诚回应：“同学们的三观尚未完全定型，思辨能力暂未达到报告文学的要求。但非虚构领域中的田野调查是可行的——我们身边都有想要留住的人和事，记录他们的故事，就不会遗忘。”

重庆师范大学文学院院长凌孟华表示，文学院始终注重文学阅读与创作人才培养，本次活动与作家班形成呼应，既推动创作人才成长，也让优秀非虚构作品走进校园，“《师范生》与师范学子的相遇，让书中的成长经验与学生的亲身经历相互碰撞，助力青年在文字中理解现实、锤炼表达能力。”

现场嘉宾也纷纷分享见解。文学院教授杨华丽指出，《师范生》填补了中师中专生群体的历史书写空白，将个人体验与时代进程相结合，为教育转型立史。付冬生副教授总结道：“写作的起点，在于真诚面对生活、热爱生命。”

沙坪坝区文联党组成员、副主席石芸现场发出邀请，表示将整合资源支持同学们开展采风创作。沙坪坝区作协主席刘清泉阐述了写作中需处理的三对关系：“远与近”“大与小”“深与浅”。他强调：“非虚构写作不能仅‘指哪打哪’，需兼顾历史纵深与现实细节；平视视角下的普通人生活，亦需胸怀天下的大情怀；‘浅水’之中，亦能蕴含深度。”

该校首届作家班学员王科霖在现场深受触动：“写作是对抗遗忘、对抗时间的方式，更是为普通人立传。非虚构写作的魅力，正在于它将宏大叙事难以触及的坚守与梦想，转化为我们都能共情的温度。”

活动尾声，李燕燕向重庆师范大学作家班学员提出三条建议：不言“想当作家”，而应“喜欢写作”；跟随内心，找到适合自己的方向；不为获奖而写作，而为读者、为真心而写作。