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12月26日上午，“当下童诗、儿歌创作与传播研讨会”在中国作家出版集团举办。

研讨会现场

12月26日上午，由中国作协《诗刊》社、中国作协诗歌委员会主办，中国诗歌网承办的“当下童诗、儿歌创作与传播研讨会”在中国作家出版集团举办。

为促进诗歌教育及校园文化建设，进一步拓展儿童诗和现代儿歌创作队伍，中国诗歌网自2020年2月25日至10月31日在全国范围开展原创童诗和现代儿歌征集，共收到来稿近7000份，反响热烈。此次会议正是聚焦当下童诗创作现状，并就童诗的传播和教育机制展开研讨。《诗刊》主编李少君，《诗探索》主编、诗歌理论家吴思敬，南开大学文学院教授罗振亚，清华大学人文学院教授西渡，中国社科院外文所研究员树才，中国作协儿童文学委员会秘书长纳杨，《中国校园文学》主编徐峙，以及敬文东、蓝蓝、周群、邰筐、马淑琴、徐南鹏、王士强、李壮、聂权、蒋海燕、孤城、祝雪侠、符力、罗曼等诗人、学者、一线教师、刊物编辑与会研讨。会议由《诗刊》副主编霍俊明主持。

中国作协副主席、党组成员、书记处书记吉狄马加为研讨会发来贺信，他在信中谈到，儿童诗歌教育一直是中华民族的优秀传统，孔子的“不学诗，无以言”更是世人皆知的诗教真理。平心而论，今天的儿童诗歌教育更多是结合应试教育的古诗词背诵，一定程度上缺少对当下现代儿童诗和现代儿歌的关注。此次中国诗歌网征集到海内外近七千件儿童诗和现代儿歌的作品，可见儿童诗创作已经成为不可忽视的重要现象，亟需相应的教育工作者、诗人、评论家以及翻译家、出版人关注和深入研究。期待着此次研讨会能够成为长效的工作，至少每年举办一次，邀请各界的朋友不断参与到现代儿童诗和儿歌的研究、教育、传播、出版以及译介过程中。

李少君表示，要为中国诗歌寻找童心，童心就是诗歌的初心。在传统诗学里，“童心说”、赤子之心一直是十分重要的概念，儿童有敏感的天性，最容易感受到自然之美、生活之美和情感之美，对万事万物永远怀着新鲜感，这种敏感和想象力是我们写诗的人最应当保持的。中国自古就有诗教传统，儿童教育的基本方式都是从诗歌开始，诗歌里保存着中国文化的基因，在孔子看来，以诗的形式来教化儿童是最适宜的，我们应当将诗教传统弘扬下去。举办此次童诗研讨会，对于推动童诗发展和弘扬诗教传统，具有深远的意义。

好的童诗需要具备哪些特质？吴思敬提出，童诗要把诗性放在第一位，有诗人独特的发现和想象力，发出诗人自己的声音。由于对象的特殊性——写给儿童，就要考虑到儿童的特点，有童心、童趣、童真，从儿童视角出发，用孩子的眼光观察世界，有游戏精神的同时，还要有一定的深度和高度。成年诗人要想写出好的儿童诗，须葆有一颗童心，这不仅是对儿童作家的要求，也是对所有作家，特别是诗人的要求。诗歌教育在孩子的心灵中播下诗的种子，有助于整个民族人文精神的培养。

针对童诗的传播与教育机制，罗振亚发现，当前诗歌教育存在用传统诗歌的理论机制来评价新诗的尴尬局面。造成此种现象的原因在于，经典文本太少，没有权威的选本，也在于错误的诗歌观念——对于诗歌文体的偏见，认为现代诗“小儿科”，不需要诠释。他建议，童诗教育要建立一套独立完善的内容体系规范，完善儿童诗的选本文化，多向度地拓展新诗教育与传播的渠道。

树才从2014年开始教孩子们写诗，多数为不超过10岁的孩子。“一开始，我有点担心这么小的孩子会不会写诗，但几年下来，我发现5岁、6岁的孩子虽然自己不会直接写，却可以‘说’出诗来，爸爸妈妈们帮他们记录。我还发现，孩子和诗的关系是灵感在孩子自己身上自由发展，当他感觉到一种审美冲动的时候，他让心里的感觉脱口而出，一首诗就有了。这些年来，看上去是我教孩子们，其实是孩子们的童心启发了我。”

在研讨中，大家普遍认为，现在孩子们写诗过于关注诗的意义，对意义的表达往往压倒了对诗意的捕捉，究其根源在于辅导老师，应当注意避免诗歌教育功利化，避免与竞赛获奖、升学考试挂钩，诗歌最重要的是对孩子心灵自由的保护，目前诗歌教育中，对老师的培训和拓展资源远远不够，做阅读推广的老师，对孩子写诗、爱诗，将会起到非常大的作用，未来需要思考怎么样让孩子们真正从诗歌中感受到美、生命、找到自我，输出自己鲜活的生命。儿童活泼自由的天性、可贵的想象力和独特的表达，其中有多少艺术的独创性，需要时间来检验，也要警惕其中家长老师越俎代庖的修改、炒作。大家还谈到，语文教育对诗歌、诗意、诗性的单一标准化的答案把诗的可能性压得很小，需要大力改进。（图、文：尹超）