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一、图书基本信息

书 名 唐诗课

ISBN 9787020143153 

作者 程千帆  

责任编辑 李俊

字 数 156千字 

页 数 256 

单 价 43.00

出版时间 2018.10

建议上架 古典文学

二、作者简介

程千帆(1913-2000)，原名程会昌，晚号闲堂，湖南长沙人。程先生家学深厚，早年又入金陵大学学习，师从黄侃、汪辟疆、吴梅等人。程先生治学以古典文学为中心，兼及文献、史学两大领域，成绩十分卓著，代表性著作有《古诗今选》、《古诗考索》、《文论十笺》、《唐代进士行卷与文学》、《被开拓的诗世界》（与莫砺锋、张宏生合著）、《程氏汉语文学通史》（与程章灿合著）、《校雠广义》（与徐有富合著）、《史通笺记》等。

三、内容介绍

《唐诗课》一书汇录了程先生论述唐诗的十多篇论文，大体可分为四组：第一组是两篇讲演稿，带有总结概述的特点，程先生的精彩观点在这里有所反映。第二组是通论性的文章，是程先生概括归纳“古代文学的理论”的具体成果。第三组是专题研究，这几篇文章都是以作品分析为中心，有的旁涉到文学发展史方面的大问题。这些文章也很好地体现了程先生文艺学与文献学结合的研究方法。第四组文章大体算是研究“古代的文学理论”的成果。

他的这些文章，角度十分新颖，如研究唐诗中的地理、方位的虚与实问题，古典诗歌描写与结构的一与多，《春江花月夜》一诗的理解与接受问题，等等，别开生面，别有会心，且可读性非常强，有一种历久弥新的魅力。

三、精彩内容节选

学诗愚得（节选）

从具体作品出发研究古典诗歌的方法，同时也就是古代文学理论当然包括诗歌理论研究的方法。我一直认为，所谓古代文学理论，应包括两个方面：一是古代的文学理论，一是古代文学的理论。今天许多人所着重研究的对象，主要是古代理论家的研究成果，而古人所着重从事研究的对象，则主要是具体的文学作品。这两个方面的研究当然都是需要的。但在今天，古代理论家从过去的和同时代的作家作品中抽象出理论，以丰富理论宝库并指导当时及后来的文学创作的传统方法，似乎被忽略了，于是，尽管蕴藏在古代文学作品中的理论原则和艺术方法无比丰富，可是我们却没想到在古代理论家已经发掘的材料之外再开采新矿，这就使我们对古代文学理论的研究，不免局限于对它们的再认识，即从理论到理论。既不能在古人已有的理论之外从古代作品中有新的发现，也就不能使今天的文学创作从古代文学理论和方法中获得更多的借鉴和营养。因此，我们认为，文学理论必须要与作品相结合，在进行古代的文学理论研究的同时，要注重研究具体作品并从中抽象出理论来。

在这方面我曾经作过一些尝试。我写过一篇题为《古典诗歌描写与结构中的一与多》的论文。在这篇文章中我提出：作为对立统一规律的诸表现形态之一，一与多的对立、对比和对举，不仅作为哲学范畴而被古典诗人所认识，并且也作为美学范围、艺术手段而被他们所认识、所采用；一与多的多种形态在作品中的出现，是为了如实反映本来就存在于自然及社会中的这一现象，也是为了打破已经形成的平衡、对称、整齐之美，在平衡与不平衡、对称与不对称、整齐与不整齐之间达成一种更巧妙的更新的结合，从而更好地反映生活，等等。这一些带有规律性和方法论意味的结论是从哪里得来的呢？它们直接得自我们对古典诗歌作品描写与结构中广泛存在着大量以多衬托、突出一从而取得较好艺术效果的例子。例如，白居易《长恨歌》中的诗句：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”陈师道《妾薄命》有云：“主家十二楼，一身当三千。”通过人物数量对比，鲜明地揭示了人物命运的差异。苏舜钦《淮中晚泊犊头》写春景：“春阴垂野草青青，时有幽花一树明。”王安石失题断句也写到：“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。”这是通过幽与明、红与绿的光线和色彩对比，来展示动人的春色。再如崔护《题都城南庄》是为人们所熟悉的：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面只今何处去，桃花依旧笑春风。”这则是从不同的年月来描述同一地点，通过时空的一多对比，写出物是人非，今与昔异的世事变迁。其次，我们还可从古典诗歌的结构上，看表现一多关系的用例。如，李白《越中览古》绝句：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三句一气连贯，末句一扫而空，结构十分独特。苏轼《於潜僧绿筠轩》云：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。旁人笑此言，似高还似痴。若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤！”前八句一韵，末两句韵一转，充分利用了音律节奏上的一多对比和变化，成功地表达了诗人“嘻笑怒骂皆成文章”的创作特色，以及他写此诗时神采飞扬的精神状态。总之，我们正是通过对大量的具体作品的考察，才总结出了上面所说的利用一多关系来进行文学创作的若干规律。

我们强调对古代文学理论的研究应从具体作品出发，应结合具体作品进行，这也是根据古代文学理论和批评的实际才提出的。将理论寓于对具体作品的品评中而且形式上短小精悍，是中国古代文学理论的特色和优点之一。这个传统至今仍然是宝贵的、不应当忽视的。如果我们离开了作品这个出发点，也就失去了理论研究的土壤，就不可能真正理解和研究理论批评，更无从体会理论与理论间的内部联系，无从察觉批评与批评之间相承或相对的情形了。因此，我在研究古代文学理论时，比较注意结合具体的作品，对古代诗论家的一些不乏真知灼见但往往依稀恍惚的论断，尽可能地运用现代文学理论，加以疏通印证，以期得出平正通达的解释，丰富我们的文学理论宝库。

四、媒体推荐

当代学者陶文鹏先生说，程千帆先生多次强调，我们不但要研究古代的文学理论，更要研究古代文学的理论。后者就是要求我们从大量的作品中，抽象出为众多古代作家所认识和运用，却未经理论家总结的新的理论范畴。这两方面的研究都是重要的，但比较而言，后者是更困难的，也是更有意义的工作。程先生在其《古典诗歌描写与结构中的一与多》一文中，归纳出的“一与多”这一对古代作家长期自觉地在创作中运用的美学范畴，并对诗歌表现手法中的许多复杂现象作了广泛的考察，从而开发出一块前人并未揭示的理论宝藏。

六、目录

学诗愚得

读诗举例——在中国文学批评史师训班上的讲话

古典诗歌描写与结构中的一与多

论唐人边塞诗中地名的方位、距离及其类似问题

张若虚《春江花月夜》的被理解和被误解

相同的题材与不相同的主题、形象、风格——四篇《桃源诗》的比较研究

关于李白和徐凝的庐山瀑布诗

一个醒的和八个醉的——读杜甫《饮中八仙歌》札记

他们并非站在同一高度上——读杜甫等同题共作的登慈恩寺塔诗札记

韩愈以文为诗说

火与雪：从体物到禁体物——论“白战体”及杜、韩对它的先导作用