中国作家协会主管

“写作的本质是一致的，无论是对大作家，还是小作者，作为专业编辑的要求没有两样。”叶开一边说着，一边不断有孩子经过，叫他“叶开老师”。作为《收获》杂志的资深编辑，近十年来孜孜不倦地对语文教学发表意见的叶开，有很多小粉丝和学生。《叶开的魔法语文》系列丛书在上海书城“全国新书发布厅”首发，孩子们叽叽喳喳地包围了会场。

“从《对抗语文》《这才是中国最好的语文书》到这套新书，这是一个建设的过程，我希望有一些成果了再让大家看。”叶开说。他所说的前两套书分别是他在2011年结集出版的语文教育专著和2014年编写的语文选集，最新出版的《叶开的魔法语文》则是一套作品集——叶开用“独一无二”形容这套书，“收入这套十二册近百万字的作品集，不是大家习以为常的课堂作文集、满分作文集、考试作文集，而是一整套由小学生和初中生自己创作出来的、风格独特、形态各异的优秀文学作品集”。

2016年9月开始，叶开在网上开设了一门“深阅读课程”，从莫言的短篇小说《大风》、刘慈欣的短篇科幻小说《诗云》、柳文扬的短篇科幻小说《一日囚》到唐传奇中的名作《板桥三娘子》《聂隐娘》等，先和孩子们一起阅读、讨论、思考，再布置课后写作。“孩子们总是立即‘占楼’，并‘光速’交作业。我每次都读得愉快兴奋，常常熬夜给他们的作文写下很长的分析和评语。”叶开说，这些与课堂上的阅读材料拉开距离的作品，让孩子们大开脑洞，进而形成了自己的独特思考，并开始创作。“比如柳文扬的短篇科幻小说《一日囚》讲的是人被困在时间之囚里的故事，我布置的题目是‘逆转时间、逃出牢笼、我的另外一生’，孩子们交出的作品非常精彩。”叶开有意挑选了不少科幻作品引导孩子们进行深阅读，在他看来，科幻与玄幻、魔幻不能“串味”，“硬科幻其实是一个知识浓度很高的门类，很多孩子自己找来量子力学的书读，研究诸如‘薛定谔的猫’这样的理论。写作要有边界，通过阅读为孩子奠定良好的语言表达能力和篇章结构能力，这是开始与众不同的新的写作的基础”。

文集里这些小作者，从小学二年级到初中二年级，主力作者是小学五、六年级，九岁至十二岁左右的年龄。作品有些特别成熟，有些略显稚嫩，有些特别有趣，有些非常可爱，叶开认为，总体呈现出了新世纪少年的丰富想象和思考。“有人觉得这样的写作是不是和应试作文有距离？但其实，真正有效的写作训练必然是与良好的语文功底相联系的，写作不该有套路，真情实感和准确自然的表达，是对所有写作者的要求。”

这套书中很多作品，在“叶开的魔法语文”公众号发出后，得到全国各地作家、出版家、编辑和优秀语文教师的点赞。“我是中国现当代文学博士科班出身，在《收获》杂志社做了 二十多年的职业编辑，阅读过大量文学作品，编发过国内外许多一流作家的优秀小说。本以为自己已经读麻木了，没想到在与这些孩子一起度过一年多的‘深阅读’和‘创造性写作’的美好时光后，发现他们在得到有效的深阅读训练，学会有效思考，体会到高效率语言表达的乐趣之后，创作热情被激发了，写出了前所未有的美好作品。当我把一个专辑发在朋友圈里时，诺贝尔文学奖获得者莫言也点赞留言说，开卷有益！所有孩子的潜力，值得我们的呵护与激发。不是我的语文课有魔法，而是孩子们就生活在自己的魔法星球上。”叶开说。