到诗意最浓处 ——钟代华儿童诗集《和阳光握手》新书发布会侧记
1
春天盛大，应该出发。
朝着春意泱泱的城市出发。
朝着诗意浩荡的活动出发。
从重庆中心城区到永川区，高铁只消20分钟。是泡一杯茶的时间，是读一首诗的时间，是午后一个小憩的时间。
2
这些花岗岩石柱，像一行行诗，从汇龙小学生长出来。这所儿童文学校园，让诗意顺着石柱流淌到街上，成为城市的一部分。
我看见了有趣的指甲。“小熊的指甲——长/小熊的肚皮——痒//肚皮越痒/指甲越长/指甲越长/肚皮越痒//小熊小熊/心里发慌/谁能给小熊剪指甲/谁能当上森林的卫生部长！”这是中国作家高洪波写的童诗。
我领悟到“善良的真谛”。“要是苹果只有一个/它准装不满大家的提篮/要是苹果树只有一棵/挂苹果的树丫也准覆不满一园//然而一个人，要是他把/心灵的善良分给大家/那就到处都会有明丽的光/就像甜甜的果儿挂满了果园。”这是比利时作家卡列姆写的童诗。
我折起“心灵纸船”。“记得那个夜晚/月儿弯弯//沙滩上/我把梦幻/折叠成/一只没有帆的小船//折叠成/月儿弯弯//哦，明天/我要航海去//妈妈说/那船儿是不能下海的/真的，还没有下海/仅仅一朵浪花/就卷走了/我的那只小船/也卷走了/那个只知道在沙滩上/折叠纸船的童年//哦，明天/我要航海去/去把那个折叠纸船的童年/折叠成海风打湿的帆。”这是中国作家钟代华写的童诗。
我发现桔子开花的秘密。“一个桔子/会开两次花/一次在树上/另一次在手心/剥开的桔子/是一朵盛开的花/一次很香/另一次很甜。”这是中国作家李姗姗写的童诗。
我还看见一位老爷爷牵着孙子，爷爷读一首，孙子读一首，一旁的爸爸也跟着轻轻念起来——三代人，就这样在诗句间慢慢走着。爷爷在返老还童；爸爸在唤醒童年时光；孙子在用清澈的童心，与诗人的童心轻轻相碰。阅读滋养童年，阅读慰藉老年，阅读也在中年人心底，涵养着心性。三代人的背影，被午后的阳光拉得很长，多像3棵不同年轮的树，根却扎在同一片诗意的土壤里。
我想起了一个故事。一位享誉全国的诗人，知道童诗经典一条街后，很感动，曾专门“打飞的”过来，和刻有自己童诗的石柱合影。我有一种感觉：童诗经典一条街，就是全世界儿童文学作家的一个精神故乡。
在这条街上，童诗成为公共空间的一部分。人们从这里路过，不经意间，就看见了“一团团诗意”。于是，这条街变成了一本摊开的书：街道变成了文本，行走变成了阅读。
这条童心之街，钟代华先生为了建设它付出了很多心血。我觉得这是他写的另一种诗。
这条街，是世界上“诗意含量”最高的街之一，又是一部别致的童诗史。
而它之于永川，正如《渝西都市报》的副刊《香海棠》之于这座城市——一张生气淋漓的“诗意名片”。它把诗刻进石头，《香海棠》把诗印在纸上；一个在街头巷尾与行人朝夕相处，一个在字里行间与读者期期相逢。它们都是永川诗意最动人的注脚。
3
神女湖，是灵感之湖。
它藏在城市的一隅，像一块柔软的碧玉，又像一个安静的梦。我去的时候已是傍晚，湖面泛着金色的光，远处有几只水鸟。
我在找一棵樟树。
那棵樟树下，有一个男孩和一个灵感。那一天，阳光从樟叶的缝隙里漏下，形成一条条光柱。它们多像是一只只诗意的大手。男孩情不自禁地朝它们伸出了手。刹那间，一个灵感，就跳进了钟先生的心里。
钟先生说，他一个人，沿着湖边走，脑子里就会冒出诗句来。他说这话时，语气很淡，好像在说一件再平常不过的事。他的爱人在一旁静静地听着，偶尔补充一两句。在这样的湖边，在这样的傍晚，你会觉得，诗就在身边——在波纹里，在风声中，在他俩并肩而行的影子里。
永川的山水，已经悄然化入钟先生的血液。他的诗里有山的沉稳，也有水的清逸；有竹的坚韧，也有茶的清雅。这片土地的气息，渗透在他的一行行诗句里。而钟先生又把这些山水装进童诗，让它们长出翅膀，飞向远方——这是诗人与山水的相互浸润，相互成全。这不就是一部鲜活的文学地理学吗？
我把一勺神女湖的水，悄悄地舀进了自己的心湖里。我要掬一捧灵气，到我的儿童文学评论中，到我的儿童小说里，到我笔下的“阳光少年团”身上。
4
阳光洒在“华为大道”上时，我们前往重庆智能工程职业学院。
学院很年轻，树木碧绿，朝气蓬勃。华为的技术在这里生了根，课堂和产业牵起了手。学子们在社团里打磨，在赛场上闪亮。这里，是用智能点亮梦想的诗意之地。
校园里的一个大会议室，是本次《和阳光握手》新书发布会的现场，灯光洒下来，暖暖的，像初春的阳光。
树木有幸，遇见春雨；我有幸，得以分享。
《和阳光握手》由浙江文艺出版社、钟代华先生与重庆智能工程职业学院三方强强联手，联袂打造。
《和阳光握手》最触动我的是：它不仅是写给孩子的诗，更是为每一个家庭、每一间教室、每一个曾经是孩子的大人，搭建的一座诗意桥梁。在中国当代儿童文学版图中，钟代华是一位独特的诗人，他用诗心守护童心，已经整整40余载，堪称“与童年终身签约”。这份签约，落笔在宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等荣誉之上，更落笔在一首首被选入中小学及学前教育读本的诗行之间。
《和阳光握手》，我认为是一部“纯美亲子诗意读本”。何谓“纯美”？是诗中流淌的澄澈与温暖——没有说教，没有雕琢，只有一颗童心与万物相遇时最本真的感动。何谓“亲子”？是当父母与孩子在晨光里、于灯光下共读这些诗篇时，一个独特的“精神空间”便在家中形成了——它既非完全属于成人世界，也非完全属于儿童世界，而是双方平等相遇的诗性空间。在当下家庭生活被教育焦虑侵扰、被屏幕与快节奏生活挤压的背景下，这种非功利的、专注于情感与精神联结的共读时光，弥足珍贵。何谓“诗意读本”？是这些诗篇本身便是诗意的种子，播撒在心田，便会生根发芽，长成一片诗意森林。
而这份“纯美”从何而来？这份“诗意”如何生长？答案藏在钟代华先生创作中一个非常重要的美学特征里——“惊奇哲学”。他用一双“惊奇之眼”重新打量这个世界。我们成人对身边的世界，有时会“熟视无睹”：朝阳升起时，我们没有激动；水波在河面荡漾，我们很少驻足观看。但孩子不一样，他们天生就有一双惊奇的眼睛，会问：“太阳为什么害羞？”“倒影有心吗？”“星星有没有翅膀？”这些从孩童口中自然流淌出的疑问，在诗人耳中与笔下，是儿童最原初、最珍贵的哲学冲动。钟先生用“惊奇哲学”保护了孩子对世界最本真的追问，也邀请我们每一个大人，以惊奇之眼去发现世界的“隐秘之美”，在熟悉的生活中看见新奇的风景，把每一天都过成新鲜的一天。凡有惊奇之眼，必有想象之力。那力，磅礴而辽阔；那力，是需要我们保护的。保护它，就是保护我们孩子的核心竞争力。
是的，我还以为：喜爱童诗的孩子，每一天，都有两个黎明，一个在东方山头上，一个在《和阳光握手》中。
5
诗意之城，必有诗意之景。
茶山竹海，这个景区的名字就动人。
它是一片绿色的海，而我成了一条欢快的鱼。
阳光透过竹叶洒下来，斑斑驳驳，像是时间的碎片。四周安静极了，只有风声和竹叶的摩擦声。这声音干净得让我的眼角湿了。
我突然想起和高中同桌一起看电影《十面埋伏》。电影里，刘德华、金城武、章子怡在竹海中追逐、打斗、飞翔，那画面美得像一首惊心动魄的诗。而今，我站在他们雕塑的边上，我也站在了曾经的青春边上。
我仿佛穿越到了少年时代，一种纯粹的状态。那些绚丽的幻想、滚烫的激情，都苏醒了。钟先生的诗里，常有这样的意象：奔跑、飞翔、仰望。此时，我知道了这些意象的来源——
从竹海出来，遇见凤凰山庄。一座美丽的小山庄，静静立在半山，可以眺望竹海，也可以远望永川城的烟火。它像一个逗号，轻轻点在风景、诗篇之间——让人在饱览美景之后，缓一缓，把看见的、感受到的，慢慢收进心里。
6
两天的时间很短。
短到只够欣赏永川美景的千百分之一。
两天的时间又很长。
长到足以让我读懂一个诗人的诗心与童心。
诗人生在永川，长在永川，工作在永川，退休了依然在永川。永川的风景和精神血脉，流淌在他诗行里；而他的诗，也为永川的诗意之海，汇入了一道清澈的溪流。
离开的早晨，阳光很好。
我学着重新当一次小孩：伸出手去握住阳光。
此时，我想起诗人的创作理念：从生活中来，到诗意中去。
噢，我恍然大悟：我已经到了诗意的最浓处。
