《桃花溪》作品品读会在中国儿童中心举办
1月13日，“童阅同享”图书分享暨《桃花溪》作品品读会在中国儿童中心举办。中国儿童中心党委委员、期刊总社主任潘振凯，中国儿童中心期刊总社副主任孔姿，中国和平出版社社长林云，中国出版工作者协会原副主席、资深出版人、作家海飞和画家、童书编辑王祖民，中国作协原副主席、儿童文学作家、诗人、散文家高洪波，《儿童文学》杂志原主编、儿童文学评论家徐德霞，北京师范大学文学院教授、博士生导师，图画书创作研究中心主任陈晖，《中华读书报》总编辑助理、中国儿童文学研究会副秘书长、儿童文学评论家陈香，《中国新闻出版广电报》读周刊主编、中国儿童文学研究会副秘书长杨雅莲，《出版商务周报》总经理盛娟等出席活动。
孔姿表示，《桃花溪》品读活动是推动儿童阅读多元化、立体化、专业化的一次生动实践。她期待与各位作家、画家和出版、教育、媒体以及所有关心儿童成长的同仁一道，携手为孩子们搭建更宽广、更美好、更璀璨的阅读舞台，也希望孩子们既能在静心阅读中涵养品格、汲取智慧，也能在舞台表演、创意写作与互动分享中，解锁阅读的多元价值。
《桃花溪》由中国出版工作者协会原副主席、资深出版人、作家海飞和画家、童书编辑王祖民共同创作，讲述的是风光秀美的桃花溪，却不时发大水：无声无息的文大水与来势汹汹的武大水。那年主人公随爸爸在文大水中救下小牛阿福，朝夕相伴。端午时节，也是桃花溪的“轧角节”。鼓乐声里，牛儿们渡溪、轧角，热闹又欢乐。小牛阿福吼退大青牛、角斗黑公牛，意外夺得牛帅之名。可在桃花溪遭遇百年不遇的武大水中，阿福助我脱险，被卷入激流中。后来，上游建水坝，村里修石桥，桃花溪再无大水肆虐。
高洪波认为，《桃花溪》是一本五彩斑斓、乡思悠悠，同时又充满民俗特色的优秀绘本。“海飞笔下这样的乡愁和乡思，既有独特性，又有普遍性。在一个老作家笔下，淋漓尽致地表达出来，海飞用自己的彩笔把我们带回到那难忘的童年，美丽的故乡。一条桃花溪水飞溅着清亮的乡思，一本美丽图书凝聚着家国情怀。我相信《桃花溪》会成为当代中国孩子们阅读中的美好期待，也会成为从事绘画的美术同行们学习借鉴的标本。”
《桃花溪》文字作者海飞说这本书就是自己故乡真实的样子：“溪两边有桃树、杏树、梅树、樟树和竹子，童年时喜欢在溪里面学游泳、跳水、抓鱼虾和螃蟹。发大水时，房子的前门和后门都开着，大水从二层房屋的下面流过，避免冲倒房子。人们对牛有很深的感情。当地有个说法，田地是甜的，耕牛是咸的，再穷不能卖田，再饿不能杀牛。最开心的是看斗牛，我们叫轧角，像过节一样。”他说初衷是通过桃花溪畔发生的发大水、轧角节、修水库等故事，传递出重要启示：水作为大自然中关键且有分量的自然元素，兼具两面性，既孕育生机，在泛滥时也会产生破坏性。“万物有灵，万物有情。”希望这本书能够引导小朋友正确认识大自然与世间万物，树立与大自然和谐共处的意识。
《桃花溪》绘图作者王祖民分享了他的创作故事，他表示，自己早年曾在江南待过，这段乡村生活经历成为他此次创作的重要支撑。他对故事中的乡村环境、生活情景、房屋样式、服装等元素十分熟悉，相关场景在脑海中历历在目。他对乡村山水有着深厚的感情，从而能与文字传递的故事产生共鸣，创作时“有感而发”，过程十分顺手。“创作时尽量展现农村的青山绿水风光，同时体现乡村生活在苦乐中的乐趣，希望这本绘本能获得大家喜爱。”
林云谈到《桃花溪》图画书的起源，来源于海飞老师的散文《霹雳一声角上来》。作家回忆故乡义乌的斗牛盛景，文字鲜活灵动；字里行间铺展着风土人情与民俗文化，尽显农耕生活之美。而在一幅幅充满地域特色的水乡画卷中，更蕴含着关于人与自然，生命与成长的深刻思考。她说：“在创作过程中，我们也有幸邀请到同为江南人的王祖民老师绘制，两位创作者的乡情记忆和人生感悟在书中交汇碰撞，最终呈现出一段跌宕起伏、意蕴悠长的生命叙事。”
本次活动以“一溪山水 万物共生”为主题，汇聚了图画书创作、研究、出版等领域的嘉宾，与现场师生共同走进《桃花溪》构建的诗意世界。
“这部作品的情感是真挚的、丰富的、鲜活的、流动的、五彩斑斓的，始终伴随着故事，牵动着读者，形成一条时而激荡，时而舒缓的情感流，滋润了故事，丰盈了精神，润泽了读者的心灵、让整个作品饱满、生动而又美丽。”在品读环节，徐德霞认为：故事从桃花溪入画，到桃花溪结束，美美相连，形成一个完美的闭环。情感上也是从美而入，以美结束，只是开篇的美与结尾的美不同，开篇是轻松的惬意的自然之美，童心之美。结尾因为有了大牛阿福的嵌入，多了一分思念与惆怅，情感变得更深沉，更有人情味，是善与美的融合。
陈晖结合作品内容与儿童认知特点，为孩子们带来深度解读。牛在乡村中是农民耕田的重要帮手，不仅承载着祖祖辈辈的农耕文化，书中牛与小朋友的亲密互动、特色斗牛场景，更让作品蕴含了厚重的传统农耕文明内涵，呼应了作者“牛很宝贵”的表述。她还建议孩子们在阅读《桃花溪》时要关注细节，体会文字与图画中蕴含的美，通过这种方式提升阅读能力。书中乡村斗牛风俗，是中国多样民俗的缩影，她鼓励孩子们多和家人、老师、同学了解各地风俗，从中领略不同民族不同地区各具特色的风情，深刻理解作品背后的文化价值。
陈香认为，作家笔下的“桃花溪”，既是自然化的，又是精神化的，是诗化的世界，理想的家园。桃花溪那清明透彻的自然风景，醇厚素朴的民俗风情，如同未被俗世经验所侵扰的明净童心。故乡与童年就这样实现了神奇的同构，两者都表征着单纯质朴的精神原乡，作家以诗化的乡土想象构建了他对童年的审美投射。“作品中对离别与思念、甚至死亡的温柔处理，以诗意的方式引导孩子面对生命中的遗憾”。
盛娟认为，《桃花溪》以轧角节、大水、耕牛文化为载体，勾勒出江南水乡的乡土肌理：耕牛作为“耕地之宝”的地位，体现了农耕文明对自然的敬畏；轧角节的“英雄不再斗”规则，传递出乡土社会的和谐智慧。这些内容让濒临淡忘的乡土民俗以绘本形式被记录、传播，实现了文化的代际传递。同时，对儿童读者而言，绘本通过“救牛的善良、养牛的责任、失牛的悲伤、忆牛的温柔”，完成了对生命教育、情感教育的启蒙：让孩子理解“陪伴”的意义，也学会面对“离别”的遗憾，建立对生命羁绊的初步认知。
“文字作者和绘图作者相互成就，相互奔赴，《桃花溪》图文并茂，是一部文化底蕴深厚、情感真挚，有着独特东方美学意韵的作品。”杨雅莲认为，通过桃花溪畔的男孩与小牛“阿福”相遇、相伴，并在洪水中分离的动人故事，将传统农耕文化、乡土民俗、人与动物的深情、对美好生活的向往等，巧妙地融合在一起。“当作家回望故乡，从来都不是简单地回忆一段往事，而是对故乡最深沉的眷恋，触碰一个藏着自我的精神原乡。”
当翻开《桃花溪》的那一刻，资深出版人、全国百班千人读写计划共同发起人季晟康便被熟悉感包裹。从桃花点缀的封面设计，到书中描绘的溪水潺潺、桃树成林的场景，再到 “滴水岩” 这类承载着义乌人共同记忆的地名，每一处细节都精准击中了他内心深处的故乡印记。季晟康与作者海飞是同乡，他能感受到作者在创作时饱含思乡之情。他回忆起自己童年对“发大水”的恐惧，如今远离家乡，再提及往事却倍感温暖，“故乡的记忆很奇妙，不管当时是开心还是害怕，经过时光的沉淀，都会变成最珍贵的情感依托。”他希望孩子们要关注当下生活，强调每个人都拥有属于自己的“桃花溪”。
活动现场，中国儿童中心实验幼儿园师生60余人参加，其中刘奕康、郑奕筱、余知易、李沐娴带来了《桃花溪》朗诵表演，小朋友与作者和出版人互动交流，现场妙趣横生。活动由中国和平出版社营销部负责人常炯辉主持。
