实行十二年义务教育 减少高校教育考评 ——访全国人大代表、中国社会科学院学部委员陈众议
教育事关国民素质、社会和谐公平、每一个家庭的切身利益和青少年身心健康。每年两会上，教育问题都备受代表委员的关注。全国人大代表、中国社会科学院学部委员陈众议近几年来持续关注与教育相关的问题，曾提出 “把中小学生还给学校”、“加强中小学生德智体美全面发展”“将高中纳入义务教育体系”等备受社会关注的建议。今年，陈众议继续呼吁实行十二年义务教育，同时，还提出应减少和限制高校教育考评。
近年来，中考“分流”成为社会热点。2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》提出了优化教育结构、发展中等职业教育，且普职比大体相当的方案。方案实施后，中考“普职分流”仍面临一些有待解决的问题和不同意见，引起全社会高度关注。基于调查，陈众议认为，随着经济社会发展，将高中纳入义务教育体系已然成为提高全民素质的必由之路，这样做不仅可以缓解小学和初中教学的内卷问题，还可消释中考“普职分流”政策带来的巨大压力。此外，我国存在着教育资源不均衡状况，中考“普职分流”对教育资源相对薄弱的地区和学校很不公平，分流过早也不利于青少年公平竞争、健康成长。
对此，陈众议建议，尽快施行十二年义务教育；深入讨论和检验“普职分流”的科学合理性；应允许职高生平等参加高考，或将“普职分流”推迟到高考阶段，并以适当增加职业高等院校为主要目标。此外，他呼吁应提高从幼儿园到高等院校的教师待遇，提升全社会尊师重教意识。
与此同时，陈众议注意到，在施行211、985、双一流等高校分级时，许多考核和评估过于频繁、琐细，给高校教师原本就繁重的教学、科研工作造成不小的负担。对此，他建议有关部门尽快减少和限制不必要的教育考评，切实为教师纾困，把时间和精力还给教师，让教师全心施教、潜心治学、安心科创。这既是对教师的尊重，也是对科学的尊重。此外，应加强教育立法，还校园以风清气正。
