杨红樱：在作品中写出孩子成长的力量
杨红樱，童书作家，笔耕20余年，作品在中国累计销售逾2亿册，并被翻译为英、法、德、日、阿拉伯等多种语言在全球发行；曾获“冰心儿童文学奖”“全国优秀儿童文学奖”“世界版权作品金奖”等，2014年获国际安徒生奖提名。
淘气包马小跳、疯丫头杜真子，有思想的笑猫……每翻开一本书，便走入了一个现实与想象兼备的童话世界。无论是成长的小朋友，还是童心未泯的大孩子，总有一段童年回忆，或多或少会带有杨红樱的书卷印迹。
从第一篇童话发表至今，恰好是40年。对杨红樱来说，她的创作是与孩子一同成长的。如何用多彩的想象画笔，为儿童搭建纯粹的文学空间，通过故事和人物呈现善意及温暖，是杨红樱的创作信念。6月8日，杨红樱在北京中青大厦接受了本报记者的专访，为我们讲述她的创作故事。
为长大后的“马小跳”们写故事
记者：您写出了《女生日记》《男生日记》《淘气包马小跳》等脍炙人口的作品，请问您写作的灵感来源于什么？在您的故事中，主人公都有原型吗？
杨红樱：我的写作都是从生活中来的。大家有个误区，以为广受喜爱的《淘气包马小跳》系列作品，是我做老师时写成的，其实并不是。而是学生们长大成人，我看见当年的淘气包们，变成青春洋溢的大学生，才开始提笔为他们写故事，一写就是十多年。
故事当然都有原型，但不是一一对应，而是将男孩子典型特点汇聚到一个马小跳身上。马小跳身边有很多男生女生、父母、老师，都源于我的生活经验。例如，小朋友都喜欢的父亲——马天笑，他有一颗童心，爱和孩子交朋友，原型就是我父亲。我很强调孩子要拥有美好的童年，这需要大人来呵护。
还有一个人物，《笨女孩安琪儿》里的安琪儿，这个原型是我本人。我小时候就是笨笨的，但身边有老师和大人保护，保存了孩子的天性，拥有天真的童年，所以能够成为今天这样一位作家。我想说的是，有些孩子看起来笨，但能力是想不到的，例如想象力。这些都有赖大人的保护。
如果凭空编造，故事不从生活中来，人物其实是立不住的。现在的小朋友写作文，会看作文书、上补习班，学用华丽的词藻，精巧的布局，其实没有用。写出来的东西，应该有真实生活的反应，若不是自己的，不从内心出发，就很难打动人。
记者：您从事过教师职业，是什么促使您走上写作之路？语文教师的工作经历，对您进行创作有哪些助益？
杨红樱：我小时候的梦想，并不是当作家，而是当老师。1981年我去学校当语文老师，上阅读课。当时，给同学的原创读本很少，别的老师让同学把文学读物带来，自由阅读，自己在上面批课。我就每周写一篇故事，念给他们听，后来我发现，同学们每周都盼望上阅读课，我才知道他们喜欢上了我的故事，从那时起开始创作儿童文学。
19岁那年，我写下了第一篇科学童话作品《穿救生衣的种子》，至今刚好是40年。而“科学童话”这一概念，直到近几年才受到更多关注。人人熟知的课文《小蝌蚪找妈妈》，就是典型的科学童话。读完这个故事，小朋友也就明白了，蝌蚪如何长大成为青蛙。受到这篇课文的启发，我模仿创作出《穿救生衣的种子》。写的是水里植物的种子，例如莲蓬、莲花，他们种子的传播过程，利用泡沫一般的“救生衣”，完成水上漂的任务。
在创作初期，我写的全是科学童话，大概写了上百个小短篇，很锻炼人。在这个过程中，文笔和知识储备、构建故事和语言能力都得到了锻炼。就我的创作而言，当老师的经历是绝对不能没有的。如果没有，我就不会为孩子写作，就不会成为最初的科学童话作家，也不会遇到马小跳这样的学生，不会写他们写了20多年。
记者：您曾说“写一个能住进人们心中的孩子，是我作为童书作家的最高追求。”那么您认为，什么样的主人公才能住进孩子心里？他需要具备哪些特点？如何才能对青少年产生正向激励作用？
杨红樱：我希望有一个孩子，能住进中国孩子的心中。我相信马小跳就住进大家心里了，他是几代孩子难忘的童年回忆。还有《笑猫日记》里，那只有思想的猫。《笑猫日记》是以现实为背景的童话故事，以猫的眼睛看人类世界，真善美，假丑恶，通过他的生花妙笔写出来，小朋友看了能够感同身受。
儿童阅读有三个需要：想象力、求知欲，心灵成长。孩子爱不爱阅读，读物本身很重要，孩子如果喜欢这本书，就会爱看。如果阅读上有障碍，他们就会觉得，读书不是一件好玩的事，便不会读了。所以我们不能指责孩子不爱读书，而应该想，这本书够不够吸引孩子。
我当老师给孩子写故事时，马上就能得到这个信息反馈——孩子到底喜不喜欢。如果孩子聚精会神，又哭又笑，说明故事情节很吸引。如果做小动作，一定是不吸引。孩子不喜欢说教，道理应该经由故事传递。
一个好的故事中，应该有鲜明的形象和人物。以我的作品为例，为什么孩子喜欢马小跳，因为他就是个普通孩子，有优缺点，和大多成长中的孩子一样，不断在进步，每天都有长大的感觉。小读者能够在马小跳身上，找到自己成长的影子，所以认可这个形象。马小跳这个普通小孩的故事，给孩子传递正能量，展现出了成长的力量和自信。
塑造好的人物和故事，写出孩子爱读的故事，让孩子爱上读书，影响他们健康成长，是一个童书作家基本的责任与担当。而能不能达到创作初衷，是由读者来决定的，童书写作的难度也在这儿。
做生活的有心人，处处观察、感悟生活，然后用文学的语言记录
记者：童书作家是一个怎样的职业？除了写作，还要做哪些工作？
杨红樱：小时候，我对“作家”这个职业没有概念，因为那时读书很少，我读的第一本书是《西游记》连环图。但我一直有写日记的习惯，这教会我观察。从二年级坚持到现在，会记下当日的工作、心情、感悟和想法。《淘气包马小跳》《笑猫日记》创作素材就是来源日记。我在成都的家，床下有个巨大的箱子，全是日记本，后来从成都搬到北京，也写了十多本。有一次，我到国外旅行，丢了行李箱，回国第一件事就是买日记本，为了接着记。
当作家，不用专门做准备，准备就是做生活的有心人，处处观察生活，感悟最重要，然后用文学的语言记录。尤其是给儿童的东西，需要靠故事来传递。让孩子在文学作品里获得心灵成长。童书作家最大的特点，在于他们的读者，是儿童而不是成人。在我心中，儿童的地位是很高的。而儿童看的东西，很大比重是童话，因为儿童是想象力最旺盛的时候，需要有能够满足他们的作品。
记者：在生活中，您是怎样教育自己的孩子的？这与您刻画作品中的人物，是否有一定的联系？儿童文学相比其他文体，难在哪儿？
杨红樱：儿童文学的读者和成人读者不一样，他们是心智仍在成熟的特殊群体。写儿童文学，要理解他们的阅读心理，让作品起教化作用，引领孩子心灵成长，这需要专业素质。童书写作是一个专业性很强的职业，至少要懂儿童，懂儿童心理学、教育学。
按内容，儿童文学可以分成两类，一类是科学童话，另一类是有情感需求的性情童话。两类我都写，特别是有了女儿之后。那时候我想，一个母亲送给孩子最好的礼物，就是一个好性格。俗话说：“性格决定命运”，我希望她能拥有好性格，为此，我专门给她写了一个童话故事《亲爱的笨笨猪》，这也是我从科学童话写性情童话的转折点。
笨笨猪长得不漂亮，但性格很好，善良开朗，有许多朋友。我觉得孩子需要有的健全人格，都寄托在笨笨猪身上了。女儿很喜欢笨笨猪，就吸引她读下去。一只并不漂亮的猪，认真做事便能成长。这个故事会慢慢影响她，把笨笨猪放进自己的生活。
成人在读的文学，作家可以随自己心意表达。但儿童心智还未成熟，作家写的时候，需要照顾到讲故事的节奏、词语及阅读心理。儿童文学看起来门槛很低，但得到孩子发自内心喜欢的作品，还是少数。好的故事，能激起孩子的主动阅读性，翻开第一页，就从头读到尾。如果完全不顾忌读者，会给小孩子制造阅读的障碍，他们会读不懂。
所以，儿童文学写作专业性很高。要思考合适的节奏和语言，表达的时候要有节制。成人的文学作品，有许多细腻的、文学性强的描写，但放在儿童文学中，会使得节奏太长，反而不合适。
当然，儿童文学也需要细节，也可以写得精彩，以《淘气包马小跳》和《笑猫日记》为例，里面有许多心理和景物描写，但要把节奏把握好，语言大多是短句，明白轻快。童书作家一定要知道，自己是为哪一个年龄段的儿童写作，要选用适合的语言，把握好孩子能刚好读完一本书的节奏、长度及容量。写得合适，他们就能独立完成读完，并以此培养阅读的自信。
用手中的笔，记录下和孩子有关的事件
记者：您的创作跟时代紧紧相连，这对于一个作家来说，无疑是巨大的挑战。对此，您有着怎样的考量？
杨红樱：现在为孩子写作的作家，必须用手中的笔，记录下和孩子有关的事件。现在的新冠疫情，我第一时间写下《戴口罩的猫》，通过写全球疫情的故事，表现我们中国是全球疫情防控做得最好的国家。《戴口罩的猫》里有一个童话形象——活了一万年的乌龟。它日行千里，在地球村，游走于东西南北半球。他得出一个结论，他对猫说：“你知不知道，你生活在全世界最安全的国家。”就是指我们中国。后来这句话成为“金句”，放在很多书店的摆台上。
时代的大事件、特点，都会进入我的作品里。譬如新书《七天七夜》写的是儿童人格。故事讲一个孩子受到冤枉，周围的人如何应对，他自己的心理变化，到最后真相大白。大家都认为中国是最爱孩子的国家，但怎么爱孩子也很重要。这也是针对儿童心理健康的故事，人的一生遇到很多风雨，该怎么面对。故事里的主人公，就是一个心里永远有彩虹，有向日葵的阳光男孩。
记者：在您眼里，写作的入门门槛高不高？很多青年未来也想成为和您一样优秀的童书作家，能否请您分享一下，从事这个职业有哪些要求或条件？应该做好哪些准备？
杨红樱：有很多孩子来信，说自己长大以后，也想成为我这样的作家。创作的门槛或许比较低，但要真正写出小朋友喜欢的作品，依旧很难。
首先需要坚实的基本功，不要以为写给孩子看，写完就能出版。需要厘清儿童的阅读需求，他们的求知欲，如何让他们开心阅读，同时传递知识。此外，短篇写作要构建故事，锤炼语言，这些都是内功。
其次，写作的人，面对外部评价，内心要很强大。有些人可能会瞧不起儿童文学，觉得太浅显，这时候需要坚定的信念。作品是写给谁看的，如果是写给孩子看的，他们喜欢阅读就足够了。要学会尊重孩子，充分了解他们的年龄特点和心理特征，把孩子装进心中。有时候我甚至会照着镜子，对自己说，你是为孩子写作的人。
此外，要有思想准备，童书作家的成名很晚，前期需要大量生活经验积累，还要形成自成一统的儿童观、教育观。
大家要做生活的有心人，学会观察，并保持书写的习惯。同时，要有大量的阅读，在阅读中发现什么作品能感动你，再思考为什么能感动你。最后会发现，经过海量的阅读，能够感动你，使你记忆深刻的书其实不多。
创作不是“有意”的。我在书中写过这样一个故事：杜真子的妈妈，带孩子们一起去野外郊游。遇到一片油菜花，当大家都沉浸在大自然，妈妈却对杜真子说：“你把这个记下来”，反而一下子破坏了想象力和美感。
最后，我想和有创作理想的青年说：只要有一双会发现的眼睛，有一颗会感动的心，就能写出有真情实感的好作品。心怀孩子，在作品中写出成长的力量，陪伴着他们成长。持这样的信念，才能一直一直地写下去。
