中国作家协会主管

你经常做梦吗？你知道梦境是怎么产生的吗？继处女作《白狐迪拉》问世之后，儿童文学作家陈佳同又推出了《造梦师》新系列。作品由接力出版社2018年1月出版。《造梦师》讲述以主人公琦琦为代表的“造梦师”运用自己高超的想象力为人们编织梦境，实现人们没有实现的愿望、守护人们梦想的世界，抵御人性中的贪欲，在与恶势力斗争的同时，琦琦也重新获得了友情和成长。

《造梦师》语言文字优美流畅，构思巧妙，对梦空间和梦域的描述令人印象深刻。作品通过创造宏大的幻想体系，带领孩子们进入丰富的想象空间，在那些瑰丽梦幻的想象力的背后，又蕴含着人生的悲欢冷暖。作者陈佳同出生于1987年，毕业于北京航空航天大学。这样一位年轻的“理工男”，如何走上儿童文学创作之路？在严谨、专业的理性与逻辑训练之后，为何选择了充满奇幻色彩的写作？

陈佳同

 

谈创作

“我创造的梦境是与现实紧密相关的”

 

问：《造梦师》的核心是“梦”，您为何选择“梦境”这一主题来创作？

陈佳同： 我对神秘事物一直非常感兴趣，尤其是“梦”主题。我会不断地思考，梦是如何构成的。《造梦师》的灵感源自一个梦境：一个穿白色连衣裙的小女孩，抱着一只猫，静静地站在那里。当我醒来后，一直在想这个梦是怎么产生的，会不会是别人给我造的梦？后来，这个穿白裙子的小女孩就成了主人公“琦琦”的原型。猫象征着神秘，是一种隐喻，象征着人们对梦的理解。文学中很少有题材涉及梦境的，尤其少儿类，而我觉得梦境与人性有很深的联系。琦琦第一次见梦境老人，就是在森林里，森林的阴郁象征着人性的未知，而琪琪走进森林也就代表着走进人性。在我看来，“人之初，性本恶”，只有善德教导，才能变成好人，而我想带着孩子们走向善良美好的人性。

 

问：书中的梦境和现实之间有着怎样的关系？

陈佳同： 我非常喜欢弗洛伊德的《梦的解析》， 读了很多遍。弗洛伊德认为梦具有很强的功能性，是对现实中欲望的一种满足。梦境可以弥补生活中悲痛的遗憾、抚慰人们受伤的心灵，某种程度上说有疗伤功能。所以梦境依然来源于现实，反映的依然是现实生活中发生的事，具有现实意义，人们也可以通过梦境获得疗愈，得到希望，重新拥有回到现实的勇气。《造梦师》虽然是幻想主题，但反映的依然是现实，我希望通过编制梦境的情节告诉小读者，要勇于面对生活的困境，积极面对生活。梦境是为现实服务、又依托于现实，我在书中写的看上去是梦境，但其实是梦境与现实互相穿插的，最终的目的是用梦境启迪人类。书中的梦境老人在故事的最后说：“梦境虽好但哪有现实来的真切，一切不过是一场梦的时候，该醒醒了，后来弹脑门弹醒了。” 看上去是梦境，其实是在讲现实。

 

问：创作中如何平衡好逻辑性和想象力之间的关系？

陈佳同： 我的想象力是基于逻辑的，包括写这本书，理论基础是弗洛伊德《梦的解析》，为了写这本书，梦的解析看了好几遍，为了积攒理论基础，所有的想象，包括梦的空间的建构，这些体系建立都有理论关系的。梦里有个人在管理人们的梦，每个梦都由一根银发控制，通过银发来收集梦信号，这些都在逻辑的合理范围之内。在这基础上产生的想象。比如梦境老人什么样、造梦时是什么样、导梦猫与导梦师合作是什么样，甚至包括很多天马行空的想象，都基于逻辑，想象了一个比较合理的逻辑（空间），在逻辑上又发挥想象，将想象如何变成一个合理的逻辑。造梦师里很多东西都是想象的，这个世界里有自己的规则，造梦师要遵循这个规则，否则造不出这个梦，逻辑规则也是想象的一部分。

 

问：您一直强调人的想象力会随着年龄的增长而被压抑，并认为人们从未了解自己曾拥有的想象力具有很强大的力量。能具体谈谈您所体会到的这种“强大的力量”吗？

陈佳同：强大的力量就是一种创新能力。创新一定是驳旧的，创造一种原本没有的东西你把它创造出来，这本身就是一种想象。现在应试教育的体制反而把孩子的想象力压抑了，而且很多人是把自己想象力的消退来当做成熟的表现，他们不知道如何想象。这其实就是我一直想表达的，书中压抑琦琦想象力的其实就是影射“现实”。所以我的故事要讲的就是对想象力的召唤，我认为想象力对创新、对一个人非常重要。

 

问：您每天都能在生活当中冒出很多具有想象力的想法吗？

陈佳同： 是，我每天都会想象很多事情，比如我在办公室，看见飘过来一朵云彩，我就会想象自己跳上去飞走了。我吃饭的时候、工作的时候、说话的时候，脑子一直在转，一直在构思人物形象和故事走向，都是灵感。你喜欢这个东西，有兴趣了，看得多了，就有这种能力了。

 

《造梦师》系列

 

谈理想

儿童文学是我的梦，会一直写下去

 

问：了解到您是工科出身，在创作时会运用专业知识吗？

陈佳同： 肯定会。学工科注重逻辑上的培养，所以创作时逻辑思维比较强。此外从小受西方儿童文学影响较多，西方儿童文学很重逻辑，比如《哈利波特》系列，将魔法世界构建的天衣无缝，受这些作品影响，很注重逻辑，条理很清晰。儿童文学分为东方和西方，东方宫崎骏是一个风格，非常浪漫，浪漫到忽略一些逻辑性问题，比如《千与千寻》的无脸男是怎么出现的，西方儿童文学作家就会告诉无脸男是什么，为何出现等等，这也是东西方儿童文学创作的主要区别。

 

问：为不同阶段的青少年写童书，会有自己也跟着成长的感觉吗？

陈佳同： 有。写的时候很有代入感，很多都是亲身经历，以及身边人的亲身经历。展现社会众生相，有未完成的愿望，我在写这篇的时候也在弥补自己成长中的缺憾，与主角一起成长。人生并不是完美的，缺憾和生活的现实要勇敢面对。最重要的是缺憾和不完美过去之后如何勇敢的面对现实。也想给孩子们这样的勇气。这也是创作“造梦师”一直想传达的，梦境虽然好，但终有一天要面对现实。写感人地方的时候，泪水都要涌出来了。要珍惜当下，不要等到明天。

 

问：您是否也是通过儿童文学的创作来保护了自己内心的那个孩子？

陈佳同： 现在的社会环境要保护自己内心的孩子，真的特别不容易，比简单做一个成人要困难得多。当我在创作的时候，我就感觉在保护自己内心的孩子，所以通过写作也算是圆了我自己的梦想。我会一直写下去。

 

问：您有什么别的写作计划吗？

陈佳同： 我现在在写《小小造梦师》，是针对小学二年级到六年级的孩子，延续的还是《造梦师》的幻想体系，但是增添了更多游戏的元素，会很吸引小孩子们，也蛮好玩的。

 

问：创作时会对小读者有何期望？

陈佳同： 其实是作品里蕴含的价值观。儿童文学不只是让儿童看个热闹，好的作品要寓教于乐。比如“造梦师”系列，通过想象，造梦师进入别人的梦境，想变成什么就变成什么，这就是我在小说里一直在倡导、召唤当下人们已缺失的想象力。现在的人们越来越现实，然而越现实越不会想象，想象力被压制。少儿想象力很丰富，从出生以来未被污染、没有被现实挤压，所以敢想，如今越长大越不敢想，所以通过创作这一系列呼唤对想象力的重视。