我的老师
从我上学至今，已经遇到数不清的老师了，他们教我知识，予我做人的道理。在所有为师的当中，印象最深的当数高中语文老师——秦传鼎老师。
初次听说秦老师的是从父亲嘴里知道的。小学时，父亲常用十分崇拜的口吻告诉我，秦老师早在1958年就出版了由作家出版社出版的诗集《红土地》，成为新中国成立后绵阳地区出版诗集的第一人，在绵阳诗歌界引起不小的轰动。七十年代中期，秦老师下放到我们五星村小学任教，我才有机会进一步了解他。原来他是因为家里成分高，不仅父亲冤死，而且他们也受到牵连，一家人才从镇上学校下放到我村任教的。每当在校园里见到秦老师儒雅而又意气风发的身影，欣赏到秦老师精心排练的话剧、舞蹈表演，听到秦老师拉着手风琴的悠扬旋律，我总会露出羡慕不已的神色。私下里听高年级的同学说亲眼看到秦老师在河里游泳，水平高得很，我更是企盼，要是秦老师能教我该多好啊。遗憾的是，一直到小学毕业，除了有一次听他讲过“飞夺泸定桥”和“雪地抓特务”的故事外，始终没有盼到秦老师教我语文。
进入初中，我荣幸地来到了秦老师所在的学校——富驿中学，又开始渴望他教我们，能近距离聆听老师教诲。殊不知命运弄人，我是初中部，而老师在高中部，所以我只有在学校搞大型活动时才能看到老师的风采。或是语文讲座时的滔滔不绝，或是器乐合奏时的神采飞扬，或是竞赛评委时的博识睿智，老师的儒雅风流和多才多艺深深地震撼着我。
时光荏苒，犹如白驹过隙，三年初中生活倏忽而逝。幸运的是，我考上高中了。这下该有机会听秦老师的课了吧，可好事多磨，直到高三时，因原来的语文老师生病，由秦老师顶替其工作，我这才有机会近距离聆听先生教诲。
先生上课从不迟到，也不像其他老师一样抱着一叠大大小小的书籍资料，往往是几页纸张就着一本教材。一上课，他总是那么文质彬彬，语调不紧不慢，平静自然，显得十分逻辑理性。在课本上的知识讲完以后，他往往会给我们讲自己的写作心得，谈文章的构思创作过程。我至今还记得，他说，为了写好峨眉山，曾经两登峨眉山，还查阅了上万字的文献资料，最后才在自己的文章里作了百余字的描述。的确，不久前我曾在《四川日报》上看到过他的几篇散文，其中《古刹新尼》的开头就是这样的准确简练。
除了讲自己的作品，他更多的是讲名家名作，来提高学生的文学素养和鉴赏能力。在讲贾平凹的散文《丑石》时，他说，这篇散文语言朴实无华，没有结构上的刻意求新，没有辞藻上的华丽堆砌，而是及其平淡地将一块石头的遭遇娓娓道来。它不像一般的散文，仅能给我们带来轻松和愉悦，它分明就是一篇饱含深邃哲理的散文，引人深思，发人深省，所以这块其貌不扬的丑石就能引起我们心灵上的震撼和共鸣，很多人将这篇文章看作贾平凹的夫子自道，其实从那块“丑到极处”又“美到极处”的丑石身上，我们何尝找不到自己的影子呢?自此，我才知道作家语言字字珠玑和文章里的若干玄机。先生讲文章，善于从字里行间来寻找信息，而不是从作者生平介绍中去贴标签，先入为主，从而误判文意。
除了讲文章，先生更讲文章以外的事，用自己的实际行动来诠释做人的真谛。老师正直热忱，待人谦和，关爱学生，淡薄名利。在我患了重感冒期间，主动为我熬药做饭，并用休息时间为我补习拉下的功课。在紧张的教学之余，他还为自己的文学梦苦苦坚守，挑灯夜战。炎炎夏日，数九寒冬，夜深人静之时，常会瞥见老师窗前的一抹灯光和老师挥笔疾书的清矍身影。
大学时，我曾产生从事写作的念头，向老师征求意见。很快就收到了他的来信。书写工整大气，一如他的为人，他说写作的人恬淡沉静，要耐得住孤独和寂寞，要持之以恒。多年后我初入文道，方知先生乃肺腑之言，倾心相授也。
参加工作后，诸事缠身，和先生联系渐少，以至于无。前年惊闻先生仙逝，唏嘘不已。记得父亲曾说先生早就想写一部反映红军在川活动的长篇，奈何准备的几筐资料遗失，尚未如愿，至今斯人已去，终为遗憾。我痛感失去了一位好老师，失去了一位好作家，失去了一位人生益友。愿在天国的先生笔耕不辍，成绩斐然，也望在人间的我能承蒙先生荫庇，奋勇向前。
