中国作家协会主管

“你是哪一颗星星的孩子？你的世界没有我，我的世界全是你！我走不进你的世界，也听不懂你的外星语言，可我愿意陪你仰望星空，做你永远的守护天使！”这是江苏作家刷刷在其新作《向日葵中队》封底的一段温情告白，充满了对于“来自星星的孩子”的理解和关怀。

刷刷是一个经常深入儿童校园生活的作家，触发她创作此小说的是南京市山西路小学一个自闭症孩子的校园经历，她因此采访了许多有自闭症孩子的家庭，积累了大量素材，精心酝酿，历时3年完成了这部旨在传播正能量的儿童小说。

明亮和温暖是这部小说的格调。虽然故事涉及自闭症孩子的生活，但并不是以自闭症女孩莫离为故事中心和叙事视角，因为作者的聚焦不在于自闭症孩子内心难以探知的“那个星球”，而在于自闭症孩子身处的现实生活中的“这个世界”。作者以莫离的同学张小西作为叙事者，讲述班级同学对莫离从不解甚至敌视到理解和关爱的经历。

小说题为“向日葵中队”，“向日葵”是寄寓了主旨的核心意象。作者没有渲染自闭症孩子身陷困境时的种种窘迫和痛苦，但浓墨重彩地描写了周围的人给予自闭症孩子的种种关爱。成人形象的代表米兰老师，她平等地接纳了莫离这个特殊孩子，给予她充满包容的照顾和关怀。这是一种需要勇气的担当，她要面对班里学生和家长们的不解乃至怨恨，但她依然坚持每天跟莫离有一个甜蜜约会——“给她一个拥抱”。身体的亲密拥抱给不安的莫离带来了温馨和安心，在“给孤独一个爱的拥抱”的主题班会上，米兰老师让同学们认识到，对于弱小无助的莫离不仅要给予同情，更要给予尊严，因为每个生命都是需要敬畏的。曾经孤僻的莫离在老师和同学的关怀中，渐渐开始走入一个遍洒欢笑的世界，向日葵花田般的明亮世界。

虽然作者旨在谱写爱的主旋律，但她并没有回避一些不和谐的音符和插曲。同学们一开始对待莫离有冷落、有排斥甚至还有恶作剧的戏弄，班长吴萌萌、捣蛋鬼马一飞等都对莫离有偏见。而“我”作为莫离的同桌，顶住了同学们的嘲笑和打击，一直坚定地陪伴和帮助莫离。莫离善良的天性唤起了同学们的友好之心，他们开始懂得平等地把她当作班级的一员，也鼓励她参加集体比赛，用行动实践“我们是团结、阳光、积极向上的向日葵中队”。为了争取让莫离的画作成为一本书的封面，“我”、吴萌萌、马一飞等不辞辛苦、想方设法地去说服主编和作家，并且积极参与义卖来帮助自闭症孩子，向更多的人传播爱心。《向日葵中队》写的是一群孩子的心灵成长，能激发儿童读者的共鸣。

刷刷用诗意的笔触来描绘一个暖暖的故事，她用心经营故事的结构，让向日葵不仅成为中心意象，也成为情感线索，前后勾连、首尾呼应。书中反复言及“只要面朝着阳光，便不会看到身后的黑暗”，书中的自闭症孩子莫离是幸运的，她遇见了一群愿意平等的去接纳她、拥抱她、帮助她的老师和同学，而在现实生活中，还有很多自闭症孩子或有其他特殊问题的孩子，还在孤独无助中挣扎或被周围人群的漠视和歧视所伤害。刷刷写作此书，也是一种“痛”的提醒和“爱”的召唤。

其实，不仅是自闭症孩子生活在孤独的星球，每个人心中都有一个孤独的孩子，生活在各自的星球，只不过程度和疆域不同而已。近些年，随着全世界自闭症患者数量剧增，这个问题越来越受到人们的关注。从2008年起，联合国将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，这一天同时还是“世界儿童读书日”。阅读也是一种对于不同程度“自闭症”的治疗，通过阅读来打开心扉，相互对话，彼此理解。而阅读关于自闭症儿童的此类文学作品，启迪我们的是对于每个生命的尊重，对于孤独地生活在不同“星球”上的孩子的理解和关怀。

刷刷是一个充满道义感和行动力的年轻作家，她不仅给孩子们写他们喜欢的书、他们精神成长需要的书，而且切实投身于各种帮助特殊孩子的公益活动，呼吁全社会的关注。她以自身积极热情的“向日葵”方式，播撒和传递着世界不可或缺的爱之光亮。