著名儿童文学作家雪野再次走进泉州 和你谈诗
“2015秋天开始的一学年里，我走了有二十一个省，给六万两千多名老师上过课，我要唤醒每一个语文老师七岁以前的感受。无论你现在是二十七岁，还是三十七岁，还是多少岁”。10月24日下午，著名儿童文学作家、诗人雪野，带着美好的愿望，走进泉州池店镇雁山中心小学，为三年级孩子们上了堂公益童诗课《花儿朵朵》，并与老师们分享了他的《童年·童诗·童话》专题报告。
作为担当者行动首席公益阅读顾问，这是雪野老师第二次亲临泉州，开展公益教学。虽然课堂结束了，但留给老师们的感动与思考却仍没有停止。
课堂上小男孩第一次做诗人：
“我从没上过这样的课”
“花儿朵朵，花儿...朵朵，细细聆听，脑子里出现了什么画面呢？”
小女孩第一个举手，雪野静静等待她的答案，女孩似乎有点紧张，轻声说：“缓缓下起了花雨”。又一个男孩，羞涩举手，轻声细语说：“风儿吹来，像是在和小花打招呼”。孩子们的思维就这样被雪野牵引着，慢慢打开，迸发出独特的发现，与众不同的想象。
多媒体屏幕出现的一张昆虫图片，吸引住孩子们的眼光，“蜜蜂在花丛中飞舞”，又一个孩子回答：“花儿张开了自己的臂膀”，雪野微笑着，跟着孩子们的答案，心也跟着一起一伏。又一个孩子：“花蕊像花灯一样照亮了蜜蜂的全身”。一个孩子欲言又止的表情吸引雪野老师注意，他缓缓走过去，把话筒递给他，微弱的声音传来：“但是灯光太亮了，会伤到蜜蜂的眼睛。”
“一首童诗诞生了”，雪野老师欣喜地说，“仔细观察、大胆联想、合理表达，诗的味道就出来了。把想象和爱心嫁接在一起，就有了这首童诗的出现。”
慢慢地，越来越多的孩子打开了思维，和花儿对话，不再局限于眼睛所见的画面，而是开始学习聆听、学习感受，一句句话就从孩子心底自然流出。不知不觉，40分钟的课程延续成一小时，孩子们仍津津有味。
“我没有想过自己还可以写童诗，也从来没有上过这样的课”，那位在雪野老师指引下创作出童诗的小男孩说。
雪野老师问在座老师：“今天的课，在等待孩子们模仿表达上，破费了一些时间，可如果把这些时间扣掉，这堂课还有价值吗？”雪野老师分享道：“其实，教育是等待的速度，是慢的速度，慢了诗歌的味道就跳出来了。
对于“看见”与“想象”的命题，雪野老师觉得：发现并有自己独特的见识才是“见”，要看加上发现并有见识时才是“看见”，由“看”到“见”中间需要巨大的桥梁，那是想象。
课堂结束了，讲座结束了，但留给老师们的感动与思考却远远没有停止。
“听说我们平时最不起眼的孩子都作诗了，我赶紧跑到多媒体教室看看还留在黑板上的诗句。‘一滴滴的雨水\不停的落下来\批评\批评\再批评\花低着头说\你能表扬我一次吗’心中某个柔软的部位被这弱弱地一问击中了。”雁山小学魏副校长如是说。
儿童诗教育推广者 雪野一直在路上
“孩子，是天生的诗人，可是我们真的懂孩子吗？当我看见孩子马上又有了力气，因为孩子给了我力量，诗歌的力量也让我有力量。”对童诗的爱，深进雪野老师骨子里，他从事文艺创作30年，致力于儿童诗教育，是“种太阳”儿童阅读慈善活动的主要发起人之一。现为《中国童诗》杂志主编，广东南方阅读研究院副院长、儿童诗歌研究所所长。
作为儿童诗诗人及教育推广者，他一直走在路上。他是担当者行动“阅读领航员”•教师成长计划•专家委员会首席特聘专家。在结识担当者行动之前，他就一直在参与公益，课堂展示及讲座遍及全国二十余省市八百多所中小学。
去年9月18日，雪野老师作为担当者行动阅读与成长讲坛的嘉宾老师，第一次辗转14余小时来到泉州，为泉州育群小学和茂厝小学的师生开展童诗观摩课和阅读讲座。这三所小学的在校学生都是城市外来工家庭的孩子，三所小学也都是担当者行动“班班有个图书角”的公益示范校。
听了雪野老师的课，担当者行动志愿者黄海南说：“雪野老师的话温暖有力量，也在我心里种下一颗小小的种子。我在工作中遇见好多好多0～7岁的孩子爸妈，他们能用真实的爱、不抱怨的陪伴、坚持的行动，引领孩子成长的，他们是我心中最优秀的父母。”（通讯员 刘小畅 陈志佳 文/图）
