《另一个世界》 (5)

　　四口人，两个盲人，一个有病的爸爸，可他们并没有被生活的艰难击垮。一个小小年纪的孩子生在这样一个特殊家庭，他所承担的家务都没有影响他的学习成绩。学习成绩好还是次要，更难得的是他有着一个健康、快乐的心态。

　　离开他家，走在路上的时候，我在心里一遍遍地重复——“孩子，我爱你。”

　　——于2006年10月26日

　　评述：贫困是有些人堕落的借口，积极上进的人则会把它看作考验。贫困是张成成无法选择的，但孩子选择积极地去改变，而不是怨天尤人。贫困的家庭生活，铸就了他坚强的性格。我赞扬孩子的懂事和勤奋，但不赞扬贫困，因为贫困不是值得赞扬的东西。

　　贫困是好是坏？卓别林说：“贫穷绝不是有魅力或可汲取教训的事。”德国剧作家萨克斯说：“世间大部分的贫穷，都是一种病态，是不良生活、不良环境、不良思想的结果。”切忌陷入无限讴歌贫困的迷宫，因为一旦把贫困作为唯一的动力，在通往理想的路程上，人们就总会以贫困为借口放弃理想去走一条捷径，这捷径恰恰就有可能是条犯罪的邪路。一个健康的民族或个人，追求理想的激情，必定来自于忠诚、守信、正义与良心这些永恒而光辉的词语。贫困反而会让人不自觉地迷失自我。

　　找到贫困的根源，试着改变它，才不会堕落为依赖贫困的犬儒。

　　3120字  07童言无忌，折射出一个普遍的社会问题

　　14日中午在青山村那位大姐家吃过午饭后，我就骑车向下一个村继续前行了。我走了大约七八公里，一个小男孩儿骑着自行车迎面而来，我正要给他避让路时他却在我面前停了下来，我赶紧来了个急刹车，看着面前这个小男孩儿。由于迎面是上坡，小男孩儿又是奋力踩踏自行车，当他停在我面前时脸涨得通红，大口大口喘着粗气，一双眼睛却紧盯着我，嘴里好像要说什么，只是气还没有喘过来，一时说不出话来。

　　等他稍稍缓过气来的时候，我问他怎么没有上学。他没有回答我的问话，反而问起我来：“叔叔，你过来的路上见没见到一个比我小一两岁的男娃？他是我弟弟，前天他拿着家里的几百块钱离家出走了，昨天我就请假出来找他了，找了两天还没有找到，昨天我往上找没找到，今天我往下找(他是指路的方向)。我哥哥在中学住校，我没有敢告诉他，怕他一着急影响了今年考高中，只有自己出来找弟弟了。”

　　我走的这条路是一条县级公路，通往沿河县北边几个偏僻、边远的乡镇，因此行人、车辆非常稀少。我从早晨走上这条路见到的行人就寥寥无几，小孩子就更是没有见到过。当我把这个情况告诉眼前这个稚气未脱的小男孩时，他的泪水都快要出来了。我急忙问他：“你家大人怎么没有出来找啊？小男孩低下头好像在沉思又好像是难过，过了一会他才抬起头说：“我爸爸妈妈都去浙江打工，他们去年才回来过一次，今年都没有回家过年。我和弟弟住在亲戚家上学，哥哥住在学校一个礼拜才回家一次。是我带着弟弟一起上学，弟弟他以前很听话的，不知道今年怎么一下子就变得不听话了，他今年才12岁，就总说要打工去。我给他说过好多次年龄小不能打工，可他就是支支吾吾地不肯正面回答我，谁知道他真的会离家出走。”

　　“我也没有敢告诉爸爸妈妈，怕他们知道了着急。叔叔你说我该怎么办啊？爸爸妈妈离家那么远，弟弟又那么小，我都不知道该上哪里去找了，再说我也没有钱坐车，只有骑车在附近村寨找他了。”

　　“都怪我爸爸妈妈过年不回来，寄点钱就算教育我们了啊？钱不能教育我们！我知道他们挣钱是为了我们上学，可是他们教育不上我们啊，钱挣得再多也是等于零。你说是不是啊，叔叔？”

　　当我听到他说“爸爸妈妈教育不上我们，钱挣得再多也等于零”这句话时，感到很是震惊。我问他：“爸爸妈妈虽然不能教育你们，可他们挣钱是让你们到学校受更好的教育啊。他们挣了钱怎么能等于零呢？没有他们辛辛苦苦挣钱，你们哪来的钱去上学啊？”还没有等我说完，他就急着说：“在学校老师除了教书上的外，其他什么也不怎么教我们，在学校里学的都是为了考试，再没有别的用。你说我们要不要爸爸妈妈的教育啊？爸爸妈妈可以教育我们将来怎么做事啊，怎么当好人啊！你看我弟弟就是没有他们的教育才不学好，才离家出走的啊！我们学不好，他们挣钱给我们乱花了不就是个零了嘛。”

　　我觉得这个小男孩很是懂事，说的话也很有道理，这不正是教育专家们说的学校教育和家庭教育缺一不可吗？

　　我劝小男孩不要再往前找了，还是回去给父母打个电话，因为他也才14岁，走得太远了万一再出点什么事就更麻烦了。他听了我的话掉转车头往回走，我也骑上车一起向他家的方向走去。

　　我们边走边继续说话，这里的路不是上坡就是下坡，三个多小时过去了，我要去的乡镇还没到，小男孩也没到他借住的亲戚家，我们都有些疲惫了，就停下来准备歇一会儿再继续走。我感到有些渴，就从背包里取出两个橙子，给了他一个，当我吃到一半时他就已经吃完了。看到这一情形，我忽然想到这个孩子可能还没有吃中午饭，就问了一句：“孩子，你吃午饭了吗？”他用微弱的声音说：“早饭午饭都没吃，我没有钱吃饭。不过我不饿，我很耐饿的。”我赶紧拿出一包饼干让他吃，他却盯着饼干咽着唾沫说：“不饿，不饿……”我只好打开饼干包装袋假装着自己也要吃的样子，取出一块放进嘴里，之后递给他示意他也吃点，他这才接了过去，狼吞虎咽地吃了起来。我忙让他慢点吃，不着急，天还早呢。不到10分钟他就吃完了那包饼干，我看着眼前这个可怜又懂事的孩子，一股怜惜之情从心头升起。还没等我开口说话，小男孩倒是先对我说：“叔叔，你真好！不是你给我吃的我就说你好，你给我讲的这些道理我们小孩儿都能听明白，一点都不难懂也不深奥，我特别爱听。你今晚就去我们家住吧，晚上和我爷爷一起睡。明天你工作完了晚上还住我们家吧。我还想听你讲道理，等我找回弟弟你也给他多讲讲，行吗，叔叔？”

　　我们又走了一个多小时到了小男孩借住的亲戚家所在村寨。我们在路边上刚好碰见了他家亲戚，看见他就问弟弟找到没有。这时候天也黑了下来，我让他不要再随我走了，他只好跟我道别，回了亲戚家。

　　和小男孩告别后，在赶去乡政府所在地的路上，我一直在想，偏远山区的农村留守儿童已经不是少数，他们的成长、学习与全面教育存在很多的问题。回想这个孩子说的一些话，真是童言无忌，但他所说的话折射出的已经不是个别家庭的问题，而是农村一个比较普遍存在的问题。

　　一，学校教育只重视书本知识和考试成绩，以分数论成败，“德智体”全面发展只成为许多学校的一个口号。

　　二，农村外出务工的父母，无奈地变成挣钱的工具，他们无暇顾及子女的情感培养和家庭教育，使得未成年的孩子失去了父爱、母爱，失去了正确的成长方向的引导。

　　三，无论专家学者还是地方政府，甚至农民自己都只看重劳务输出、外出务工创造的经济利益，却忽视了“又好又快发展”最根本的道理，换句话说就是以经济发展牺牲了亲情、教育的人文环境。当我们牺牲了对孩子的亲情培养与家庭教育之后，再回过头来重新认识和用金钱弥补，所要付出的代价可就不是经济数字所能衡量的，用亡羊补牢的方式补救与修复是无法挽回的。因此，外出务工的父母对子女的教育问题、与子女的亲情培养问题，已经不是一个单纯的家庭问题了，而是一个比较严重的社会问题。

　　四，也有部分父母由于长期远离子女，渐渐地淡忘了对家庭、对子女所肩负的责任和义务，这也是一个不小的问题。

　　——于2007年4月28日

　　评述：18世纪英国伟大的诗人亚历山大·蒲柏说：“智慧属于成人，单纯属于儿童。”成人的世界有太多秩序和规则，所以成人世界也有太多的虚与委蛇。儿童永远以赤子之心去看世界，所以皇帝没穿衣服，他们会毫不胆怯地说出来。这个勇敢的小男孩对教育的质疑，让那些专家学者脸红羞愧、无地自容。

　　蔚然分析得很好，中国目前的教育只重视书本知识和考试成绩，忽略了孩子的素质和情操。由于教育的终极目指向升学考试，教师在教书育人的过程中首先要考虑他们个人的利益，通过各种非常手段甚至是体罚的方式提高自己的业绩。教师的“增值”行为无可厚非，也不应该对他们进行道德批判，隐藏在背后的狰狞的教育理念才是罪魁祸首。