经典新童谣，为何总是“难产”

　　童谣在文化传承和儿童文学发展过程中，具有重要的推动作用。如今的孩子喜欢什么样的童谣？在传统童谣深入人心的同时，新童谣创作现状如何？在当今这个文化大发展大繁荣时代，如何进行新童谣创作？近日，记者对此进行了采访。

　　新童谣创作现状不容乐观

　　“童谣是具有中华文化特色的一种民间文学样式，可以说，每个人的童年记忆里多多少少都会留下童谣的文化痕迹。令人担忧的是，在传统童谣深入人心的同时，新童谣创作现状不容乐观。”深圳爱阅公益基金会教育发展委员会主席、阅读推广人袁晓峰坦言，那些“小白兔白又白，两只耳朵竖起来……”“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……”之类的童谣儿歌，一直传诵至今，但是在儿童教育越来越得到家长和社会重视的今天，有趣和能够广泛传播的新童谣却越来越少。“孩子们喜欢念的童谣，也就是当年流行的那么几首。”

　　记者搜索“当当网”的少儿书籍畅销榜，连翻十余页，几乎寻觅不到童谣的踪迹。“尽管一些新童谣的创作大赛在各地经常举办，但组织创作、评比展示之后，这些新创童谣就无人问津了。”袁晓峰无奈地说。

　　“在我们小时候，一首童谣会带来无限乐趣，而现在的小朋友，可以选择的娱乐活动太多了，童谣很难引起他们的兴趣。”北京师范大学儿童文学博士王林对“童谣式微”的现状非常担忧，“童谣是儿童启蒙教育的一种有效手段，一遍遍地唱念童谣，能帮助孩子们培养想象力，潜移默化地影响他们以后的生活学习。”

　　“一直以来，童谣都与幼儿教育紧密相连。”邢台县幼儿园党支部书记樊青芳表示，童谣应该贯穿于幼儿教育的各个方面，洗手、排队、做早操，甚至摆放桌椅，孩子们做每件事都应该有专门的童谣可唱，“那些浅显易懂、重点语句反复出现的童谣，对他们提高语言能力帮助很大，还能在无形中培养好的生活、学习习惯。”

　　“诵读童谣，不仅对培养孩子的审美情趣有很大好处，对整个社会的文化传承和儿童文学发展无疑会起到重要的推动作用。”省炎黄文化研究会副会长、秘书长胡克夫认为，在当今这个文化大发展大繁荣的时代，新童谣创作短板迫切需要补齐。

　　让新童谣创作传播成为一种风气

　　什么样的童谣才是好童谣？儿童文学家金波认为，好的童谣应该契合儿童的心理特点，与他们的生活学习密切相关。童谣不要生硬说教，不要讲很多道理，形象化、口语化的童谣最受小朋友喜欢。

　　“现在一些新童谣往往脱离生活、没有童趣、太注重教化功能，这与童谣创作者长期形成的僵化思维定势有直接关系。”省教育厅思政处处长杨立华认为，目前，童谣创作处于尴尬地位，很多人认为童谣是给学识字的孩子写的，是哄孩子玩的，因此在儿童文学界一直地位不高。“一直以来，童谣创作队伍没有形成一个强大的方阵，凭兴趣、业余写的比较多。其实童谣并不像人们想象的那样简单，童谣应该得到正名。写童谣很难，尤其要符合孩子的口味，让孩子在诵读间就能铭记于心，它的语言要口语化，还要有趣味性。”

　　近日，河北教育出版社推出了首部“新童谣原创绘本系列”图书。该图书由我省剧作家杨舒棠创作完成，书中的100多首童谣是杨舒棠从事童谣创作30多年积累的结晶。

　　谈到新童谣创作的发展之路，杨舒棠认为，童谣真正的创作者、传播者是广大群众。以前很多童谣，不是先创作再推广，而是在生活中、在游戏中、在劳动中慢慢生发出来的。要积极鼓励儿童文学作家、中小学教师，尤其是广大中小学生拿起笔来，创作出富有时代气息、令人耳目一新的新童谣，让新童谣创作传播成为一种风气。

　　“在互联网多媒体时代，童谣出版物形式多样，在纸质读物之外，要千方百计创造新童谣的传播和交流平台，通过广播、电视剧、网络等媒体，以及幼儿园、中小学及相关教育机构等，让家长和孩子们慢慢熟悉认可这些新创作的童谣。”省教育厅基教处副处长刘殿波表示，读者是需要培养的，好的童谣作品推出后，要真正走到读者当中去。编辑、阅读推广人要带着这些新童谣深入到幼儿园、小学中去，引领孩子们诵读新童谣，让这些新童谣中的优秀之作能够成为经典，在一代代孩子们中间广泛传唱。