别让黑暗童话 毁了孩子的童真

http://www.chinawriter.com.cn 2013年07月25日10:21 来源：北青网

　　编者按

　　近日有一网友在微博中晒出一本书的照片，引发了上万人次的转发和关注。这本书中的丑小鸭并没有变成美丽的天鹅，而是在离家出走后被宰杀，最终成了烤鸭。类似的“黑暗童话”还有很多：如睡美人并不是被王子叫醒，而是变成了邪恶的复仇女巫；而灰姑娘则遭遇火刑成了王子的陪葬者。有人说：童话不一定非要充满光明。但这样充满残忍和阴暗心理的儿童作品，究竟想告诉孩子什么呢？

　　丑小鸭没变天鹅变烤鸭

　　近日，网友“lemurben”在微博中晒出一本名为《一只丑小鸭的悲剧》的童话故事书的照片：丑小鸭并没有变成美丽的天鹅，而是在离家出走后被宰杀，成了“烤鸭”。这本书的原文是这样写的：

　　鸭家族中有一位德高望重的鸭教授，他的学问比海里的水还要深。这天，鸭妈妈带着自己的鸭宝宝，翻过几座山去鸭教授那儿学习。

　　小鸭们开始还有些害怕，但看到和蔼的鸭教授后又变得活泼起来。“我希望您教他们一些做人的道理，让他们能成为一个有用的人。”“好的，以后每个星期二，你就带他们过来吧！”

　　这天，又到了上课的时间。小鸭们跟着妈妈一步一步向前走。有只小鸭子看见一只小蜗牛挺有趣，便停下脚步观看。他因为这个差一点掉队了，事后被妈妈狠狠教训了一顿。

　　“今天我要给你们讲一个美丽的故事，”鸭教授站在讲台上对那群小鸭们说，“这是写一只小天鹅出生不久，他不被群鸭所认识，被他们当做一只丑小鸭，但他毕竟是一只天鹅，而且长成了一只最美的天鹅。”小鸭们听得入了神，连鸭妈妈也被吸引住了。

　　回到家，小鸭们开始热烈地谈论那个故事。只有那只丑小鸭独自呆在那里冥思苦想。鸭妈妈走过去问他：“你怎么啦？我的孩子。”“我是一只天鹅！”鸭妈妈大吃一惊，“你就是一只鸭子，这点你爸爸也可以作证！”

　　但顽固的丑小鸭坚信自己是一只天鹅，他为此离家出走了。丑小鸭来到远离家的一条河边住了下来，每天从河里捉小鱼吃，然后躺下来睡觉。就这样，他的日子过得可自在了。

　　这天，小鸭觉得累了，便躺下来，仰望着天空中的云朵。慢慢地，他睡着了。一个胖胖的妇人走过河边，发现了他。她高兴极了，因为她家晚上要来客人，她正愁没什么好菜呢。她猛地抓住小鸭，就往家走。小鸭挣扎着，可挣扎又有什么用呢。

　　回到家，妇人就动手宰小鸭，小鸭疯了一样地挣扎，还狂喊着：“不要这样，我是天鹅！”妇人什么也听不懂，她只是用力按住他，终于把他宰了。“这是我宰过的鸭子中最难对付的一只。”她咕噜了一句。然后，妇人用她很好的烹调技术把小鸭做成了一道佳肴。

　　有记者调查，这本名为《快乐宝贝枕边好故事：启迪小故事》的书在版权页上显示出版于2011年，出版商为上海科学普及出版社。书中包含“土豆房子”、“小傻瓜”、“一只丑小鸭的悲剧”、“狼和七只小羊”和“大狮子哭了”五个故事。而上海科学普及出版社的工作人员则表示，从未出版过这本童话书，怀疑是盗版，且上海科学普及出版社曾经出版过《儿童成长第一书》收录过丑小鸭的故事，结局是丑小鸭变成了白天鹅。

　　作家观点

　　童话应该持有怎样的态度

　　◎鲁稚

　　摆在我面前的是这样一篇童话：一只“顽固的丑小鸭”坚信自己是尚未长成的天鹅，因为得不到鸭妈妈的认同，他就离家出走了。对于这个出走，作者是怎样的态度呢？他显然不赞成，将其视为错误，并且付出沉痛代价——出走的小鸭不仅失去生命，还死得很惨！对于这个“惨”，作者似乎充满快意，以毫无同情的笔调，对小鸭被捉被宰直至被烹饪成一道佳肴的过程不厌其烦津津乐道，认为小鸭完全就是活该！

　　作者为什么会有如此态度？是因为不惨就不足以警示旁人？这小鸭真的是罪有应得？

　　这只小鸭是被贴了“丑”的标签的，不仅文字将他写成狂妄无知，配图更是直接将他画成黑色。他是鸭中的贱民，在一群鲜艳亮丽的小鸭中，唯有他是黑的。我不禁想，假如我的孩子在群体中是这样一个黑的人，我希望他怎样？他只能服从吗？只能接受那耻辱的身份、耻辱的生活？他的背叛，他的出走，难道就没有一点点道理，就不值得付出一丝丝的同情？一只鸭，他可不可以坚信自己就是天鹅？妈妈说他不是，他就一定不是吗？哪怕他确实不是，他可不可以向往，可不可以追求？

　　平庸的鸭群是不会接纳一个自认为天鹅的家伙的。小鸭的出走，是对一个群体的背叛，也是对一种生活、一种价值观的背叛。或许，这样的背叛有点不切实际，但这种对更高生活的向往，本身不就蕴含着一种美感吗？至少不是丑恶！就像一句名言所说，伸手摘星，哪怕摘不到星辰，也不至于两手泥污。丑小鸭只不过是孤傲了些，他出走之后也只不过是自在了些，他只是下河捉鱼，上岸睡觉，睁眼看白云而已，并没有损害任何人。于他自己也是一种快乐的感受，这有多大的罪？为何却招致作者这样的讥讽和诅咒！

　　这里面其实存在着一种价值判断。世界儿童文学名著中，关于出走和流浪的童话不少，譬如唯一获得诺贝尔文学奖的童话《尼尔斯骑鹅旅行记》，主人公尼尔斯是一个顽皮粗野、不爱学习、喜欢干坏事的男孩，正因如此他才受到惩罚，被小精灵变成拇指般大小。为了逃避平时被他欺凌的小动物的追逐，尼尔斯躲到鹅背上，不想鹅却飞起，将他带走，由此开始了奇异的旅行。一路上他也历经危艰，但作者没有将他写死，而是让他在这个过程中成长起来，最终成为勇敢善良的少年。

　　另一个伟大的童话《狮子王》，辛巴的成长也是在流浪中实现的——他被刀疤逼逃进森林，在游荡中认识了善恶，结下了友情，最后在朋友的帮助下赶走恶人，回到他本应拥有的位置。

　　至于我们熟悉的《丑小鸭》，就更是一篇彻头彻尾的流浪记。丑小鸭还没出生，还是一枚蛋时，就被命运抛离原先的族群，开始了他那注定孤独苦痛却又不同寻常的生命之旅。他蜕变为天鹅的那一刻，只不过是回归，意味着流浪的结束，他找到了真实的自己，回到了心灵的家园。

　　流浪是童话永恒的主题，为什么很多伟大的故事都离不了出走和流浪？因为这是一个孩子脱离父母的怀抱，成长为独立的人所必须走的路。所有心灵的成长都需要一段流浪。是以包容之心来护送孩子走向独立，还是以仇视之心对孩子的挫折幸灾乐祸，这实在是判断一个童话优劣的试金石，也是生活中判断父母、师长之优劣的试金石。

　　童话不是不可以把主角写死，安徒生童话也有残酷结局。卖火柴的小女孩最后冻死了，但她是被慈祥的奶奶接走的，伴随着流星升上天堂，她脸上放出光彩，嘴角带着微笑。在安徒生那里，死亡不是一个诅咒，而是一个祝福。这就是善恶之别！

　　眼前这篇童话，如果作者有善意的出发点，小鸭的出走本可以是一段认识之旅，成长之旅，虽经历挫折，但终有收获。任何创作都是作者内心的投射，如果心中有爱，写出来就是爱的文字；如果有恨，写出来就是恨的文字。任何文字都是作者世界观和情感状态的直接体现。

　　从读者的角度看，阅读都会有共鸣，都会对号入座，童话的教育作用也正是通过让孩子体验某个角色而受到教化。譬如，我们给孩子讲大灰狼来了，骗小兔子开门，“不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开！”这时候孩子内心一定是将自己等同于小兔子的，妈妈讲完这个故事，也一定会问孩子：“有陌生人来了，你开不开门？”这时候，陌生人就等同于大灰狼。

　　童话阅读中都有角色扮演，这篇童话的主角是丑小鸭，那么，孩子们就会将自己当成丑小鸭，出走的就是孩子自己。因而，当那只小鸭被宰杀时，央求挣扎皆无济于事，最后变成配图中赤裸的、无头的一盘烤鸭，被一个乐呵呵的妇人端上桌时，孩子心中的惊悚可想而知，那小鸭就是他自己呀，他被杀了一次！这是何等的血腥！

　　童年是一个人世界观形成的关键时期，成年人对事物的态度会很深地影响孩子。书籍由于它的权威性，对孩子影响更大。所以，童话写作和一般的文学创作还有所区别，并不是随便什么都可以写的，童话的写作和出版真正是积德的事，责任很大。

　　为孩子选择童话时，家长们往往纠结于让不让孩子看到这个世界的阴暗面。其实，并不是呵护孩子心灵的纯美，就一定要回避现实的黑暗。黑暗是客观存在的，问题不在于让不让孩子看到，而在于让孩子用什么样的眼光去看。北岛说：“黑暗给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”北岛诗的力量不在于他指出了黑暗的存在，而在于他为黑暗注入了理性和希望的光。这也是童话应有的态度。

　　(鲁稚，作家、亲子教育专家，著有《正能量让孩子内心强大》、《随心写出好文章》等)

　　成长建议

　　别给孩子的世界涂上黑色

　　◎东边有雨

　　看到“丑小鸭变烤鸭”的这则故事，我的心情难以平静。我在想，如果是我家的小孩在幼年的时候，看到这样恐怖的童话故事，他还敢鼓足勇气踏出家门去追求美好吗？孩子还在成长阶段，他的大脑正处于广泛接受外界事物的时期，一段美好的童话故事就是展现在面前的美好世界；而一段黑色童话，无疑会给孩子的心灵留下可怕的阴影。

　　我有一位同事，今年已经三十多岁了，可她还是不敢走夜路，即使从主干道拐进小区的短短几十米没有路灯的夜路也不敢走。同事说，她很小的时候，就是听着奶奶的鬼故事长大的，那些可怕的鬼故事在她的心里留下了恐惧感，以至于把晚上的黑暗和鬼联系在一起。即使现在成年了，不相信世界上有鬼，但身处黑暗当中，她还是不自觉地有种来自内心的恐惧感，让她不寒而栗。儿时的鬼故事，一直影响到她的今天，可见那层阴云有多厚！

　　有人认为在孩子幼小的时候，让孩子全面认识外面的世界不都是美好的，能让孩子提早感知真实的世界。但这种说法恰恰忽略了一点：年幼的孩子接受外面世界的能力有限，心理上还不具备这样的承受能力。这个年龄段的孩子就像一棵刚刚钻出地面的幼苗，你迎头就给幼苗一顿暴风骤雨，幼苗能够抵抗得了吗？诚然，暴风骤雨是世界上常会遇到的灾难，但对于幼苗来说，这种考验实在太残酷了。

　　我们教育孩子，就像对待一棵幼苗那样，先给予幼苗以阳光和水分，让幼苗健康成长。等幼苗有了足够的抵抗能力，再去经风历雨。好的童话就像阳光和水分，它们能帮助孩子健康成长。而那些恐怖的“黑色童话”，对孩子幼小的心灵来说，无疑是一种摧残。

　　丑小鸭变成天鹅，曾经给多少平凡的孩子带来希望和憧憬。而这则丑小鸭为追求美好而被宰杀的童话，又会熄灭多少幼小心灵对美好的向往？

　　当然，童话世界里也不一定充满光明。我记得童话故事《小红帽》里，天真无邪的小红帽就上了老狼的当，轻易地告诉老狼奶奶家住在什么地方。结果，连同奶奶一起，被可恶的狼吞进了肚子里。但在童话故事的结尾，是猎人把狼打死了，从狼肚子里救出了小红帽和她的奶奶。这个故事教会小孩一个道理，就是不要轻易相信陌生人。孩子在听这个童话的时候，听到老狼吃人肯定会紧张，但最后又得知小红帽获救，心情就会阳光起来，完全驱赶走了可怕的紧张，孩子的世界依然阳光明媚。这样光明的结尾也只能存在在童话世界里。童话故事里有点黑暗不可怕，但一味黑暗到底注定会给孩子的心理带来阴影。童话故事升华的光明结尾才能让孩子在受到教育的同时，又能享受阳光的世界。

　　童话故事对于孩子的心理健康意义非凡。特别是在孩子早期接受教育的时候，童话故事将直接影响到他们后续的心理形成。“黑色童话”跨越了孩子所能承受的心理能力阶段，给了孩子一片灰暗的天空。社会必须摒弃“黑色童话”，还孩子一片阳光灿烂的天空。

　　家长感悟

　　守护好孩子们的精神世界

　　童话故事，是一个孩子从婴儿期向儿童期、少年期成长道路上不可或缺的精神食粮，更是孩子们心智发育的重要营养之一。

　　我的儿子在三岁前后，每天晚饭过后，我都会给他念《格林童话》中的故事。念完之后，我俩还常常一问一答地进行交流。我清楚地记得，当读完《海的女儿》时，儿子哭着对我说：“妈妈，等我长大了，一定要写一篇让美人鱼和王子在一起幸福生活的故事。”我抚摸着他的头，一边替他擦着泪水，一边认真地告诉他：“不要太难过，那只是个童话。”

　　童话在儿子懵懵懂懂的心中，渐渐地种下了爱的种子。随着年龄的增长，他慢慢地懂得了，人生有时就像一部童话故事，故事里有亲情、友情、爱情。要让童话故事有完美的结局，就要像美人鱼一样，懂得牺牲自己、懂得换位思考、懂得顾全他人；那么，超越现实的幸福感，就会时时萦绕在心间。美人鱼为王子割去长发，牺牲了甜美的歌喉，但她却用微笑传达对王子的爱，甜蜜之感溢满心间。她活在每一天的幸福里，因为她的世界里有王子；美人鱼以最美的泡沫之影，守候着王子和他的幸福。《海的女儿》告诉我和儿子：有一种幸福叫放弃。

　　我们一起读《白雪公主》的时候，儿子懂得了“善恶有报”这个人世间的真理。当儿子听到恶毒的王后最终被自己的妒忌心活活气死时，儿子两只小手拍得啪啪响。书中深刻的寓意，让善良的种子在儿子幼小心灵中扎下了根。如今想来，在现代社会中，不管物质生活多么富有，不管科学技术多么发达，人性的真、善、美却不能丢弃，我们每个人都应以善良博爱之心待人，才能拥有幸福的人生。这是《白雪公主》告诉我们的真理。

　　然而，与《格林童话》的“真善美”背道而驰的“黑暗童话”，在恐怖血腥的故事情节中是“假恶丑”的灵魂污染；离奇阴暗的描写，伤害的是孩子纯洁的心灵，玷污着孩子们无邪的精神世界。这类是非颠倒、正义邪恶扭曲的儿童读物，是文学领域里的“负能量”产物。如果任其流传，对孩子身心健康的负面影响是不堪设想的。

　　作为家长，应引导自家的孩子多读世界经典名著和阳光健康的少儿读物，坚决远离这类低级趣味的文字垃圾，全力守护好孩子们纯净真挚却又脆弱的精神世界，带领他们健康快乐地长大成人。

　　成长笔记

　　童话的基调应该是真善美

　　女儿小时候，我最爱给她讲《七色花》的故事：……看着最后一片花瓣，珍妮说：“飞吧七色花，让他的腿脚赶紧好起来吧！”威嘉马上变得又活泼、又健康……每次讲到这里，我的心里就暖洋洋的，女儿也激动得眼睛发亮，说自己也希望有这么一朵七色花，然后给七片花瓣安排各种用途：给妈妈买新裙子，给自己买一个超大洋娃娃，让幼儿园门口的月季马上开花，治好表妹尿床的毛病……我们俩都特别喜欢这个童话，它让人觉得温暖，让人对生活充满希望。

　　有一次，我讲一个童话，故事里的小姑娘迷路了，怎么也找不到家。3岁的女儿小鹿居然恐惧地睁着大眼睛，小手紧紧地堵住嘴巴，然后一头扑过来大哭：“小鹿不要迷路，妈妈，不是这样的。”我吃了一惊，赶紧安慰她迷路的不是小鹿，是故事里的小姑娘。小鹿迷茫地看着我，过了好久才停止哭泣。

　　后来我通过观察，发现每次听故事，小鹿都会把自己放到童话故事中，达到忘我的境界。从那以后，我就开始有选择地讲故事了。简而言之，我挑选的故事都能够让孩子从中汲取到正能量，《坚定的锡兵》、《拇指姑娘》，还有就是跟《七色花》一样百听不厌的《丑小鸭》等。毫无疑问，这些故事能让孩子学会勇敢坚强善良等等许多优秀品质。

　　多年以后，当读到龙应台那篇《终于嫁给了王子》之时，我发现，作为一个母亲，我与作者的经历是如此相似，她的担忧，我感同身受。那些残酷的、黑暗的、暴力的、自私的东西，实在不必让孩子那么小的时候就去接触。尽管在未来道路上，孩子们面对的不会都是真善美。但是，童年是那么的短暂，在美好的童年种下什么因，长大以后必定收获什么果。所以，作为大人，我们有责任在孩子们走入社会之前，给他们内心深处奠定一个温暖坚实的基础，好叫他们有足够的勇气和信心直面假恶丑，而不至于从小灰心丧气悲观厌世。

　　丑小鸭成“烤小鸭”、灰姑娘受火刑、睡美人变女巫……这些童话都是把黑暗的现实寓于童话之中，来讽刺当下的某些现象。然而，它们都是成年人的故事，而不是传达美好的、属于孩子们的童话。这些阴暗负面的内容，将无可避免地伤害他们稚嫩的心灵和对美好的认知能力。

　　童话的基调应该是真善美。归根结底，只有能让孩子领略到崇高美好的人生观、世界观和价值观以及能让人回味无穷的童话，才是适合孩子的童话。

　　教师

　　发言

　　认知社会阴暗面，用不着吓唬孩子

　　◎张晓彤

　　社会是复杂的，孩子眼里的社会却是简单的，如何让孩子在成长的过程中，正确地认知社会，是教育工作者的一个课题。

　　是不是呈现一个完美社会，让所有黑暗都隐藏起来，才是正确的教育观？当然不是，那样教育出来的孩子，会缺乏对社会阴暗面的了解，容易上当受骗。所以，社会上的问题，还是有必要让孩子认识的。

　　但是，并不是把他们吓住，让他们对阴暗面产生恐惧才是全面的认知。有一次在楼下，一位小朋友看见邻居家的小狗过来，摇摇摆摆走过去要摸。身后的奶奶大吼一声：“别摸！咬你！”孩子吓得大哭起来，从此这个小孩见到狗就哭个不停。

　　记得我小时候，外婆讲得最多的是《狼来了》的故事。通过这个故事，我正确地认知如何面对危险，如何正确求助。我没有恐惧，没有惊慌，却一样学到了自我保护的方法。

　　到了女儿小时候，我喜欢讲《小红帽》的故事，同样没有恐怖的场景，没有吓人的内容，孩子却理解了社会中，是有坏人存在的。她知道有坏人不是要害怕，而是懂得如何面对和自保。

　　童话故事不是一个童话陷阱，让孩子失去对阴暗面的认识能力。童话里一样可以用最纯真的内容，最唯美的画面，帮助孩子认识社会的复杂、人性的丰富。

　　记得一次带三个孩子去看《睡美人》，八岁的男孩会明白，里面的仙女是保护者；十岁的女孩懂得了坏人是存在的；连五岁的小家伙都知道，要保护自己就得去找好人，找那些仙女。

　　同样是童话，并不需要把天鹅变成烤鸭，才能教育孩子认识到社会的阴暗面。仙女和巫婆同样可以让她们认识到，社会中有好人也有坏人，好人是保护自己的，坏人是要躲避和设防的。

　　最近报道有假冒快递员进门抢劫，同事为了帮助四岁的孩子知道，不能给陌生人开门，给她讲了《三只小猪》的故事。里面没有恐怖场景，只有三只小猪不给大灰狼开门，团结起来自救。当我问小家伙，我来你家敲门，你会开吗？他用稚嫩的声音告诉我：“不能开，妈妈在家才能开，要大人开门才行。”

　　童话，就是一个纯真的世界，它教育孩子的方式，应该是积极正面的。那种孩子看见狗就吓他会被咬的教育方式，早就该退出教育舞台了。