苏梅幼儿童话的艺术魅力(张锦贻)

　　苏州女作家苏梅，写幼儿童话将近20年，名气不算大，但在当代中国幼儿文学中，她的创作却极有代表性。

　　当然，苏梅幼儿童话创作的成就，与她曾经长期从事幼儿教师工作分不开。在苏梅作品中，虽然时时流淌着想象的奇异和奇特，处处洋溢着幻想的自由和自如，却令人实实在在地感觉到故事的真实和真切，感受到童情的稚气和稚朴，也真真切切地感触到世间的温情和温暖，感悟到生活的美好和美妙。应该说，苏梅的独特，首先在于她以看似随意、实则胸有成竹的方式，将身边的幼儿生活体验纳入到她的经验世界，还幼儿生活以天真、天然的本来面貌。这并不是说，苏梅与其作品不关注超越性的东西，不关注超越个人经验之外的普遍性，而是说，苏梅把幼儿文学中常见的戏剧性处理、超越性观照、普遍性原则通通化解，把这一切编织进童话人物或者她本人的经验里，直到这个童话世界变得绚丽、奇谲、深邃，变为现实生活中人性美与人情美的一种象征和缩影。如《红红的柿子树》中所写的小猪阿罗，他没有朋友，就捉一只小鸟做朋友，小鸟不高兴，只得放了；他去找木匠做个木头人做朋友。做木头人得有木头，阿罗不要砍树，就自己种树，种了一棵柿子树，柿子树长啊长，为阿罗招来了很多的朋友，阿罗当然不会砍树做木头人啦。作品中阿罗真心找朋友，善意待人，厚道处世，快乐生活。无论小孩、大人，听着、读着，都会深深地感动。苏梅对当今幼儿的生活天地、心灵世界有最直接、最具体、最深层的了解和理解，使她对当今幼儿的所想所做有鲜活、确切、深湛的发现和表现。这就构成了苏梅作品的深度。苏梅那本名叫《红红的柿子树》的集子里的每一篇童话都是这样的作品。值得注意的是，在苏梅新出版的《自然童话绘本》和《数学童话绘本》中，认识自然也好，认知数学也罢，一切也都包裹在美好的人情世情之中，一切又都融进了童年的欢快欢乐之中。

　　苏梅幼儿童话的独特艺术魅力，又在于，她的作品篇篇短小却字字生趣，因为她巧妙地运用了扇形结构，即把握每篇作品的端点并定向扩散开去，由此生成几多风云、覆盖几个场面、包含几许知识，使合乎幼儿心理的层次性和跳荡有致、悬念迭出的变幻性在故事中浑然一体、情趣盎然；使合乎幼儿需求的知识性和节奏有序、理念隐匿的变异性在情节里交融生辉、相得益彰。如童话集《红红的柿子树》中的《一群绵羊出门去》，写一只大灰狼追赶一群绵羊，想吃掉它们。绵羊跑到光秃秃的大树下，大灰狼追来时却只看到一棵白花花的树；绵羊跑到棉花地里，大灰狼只看到一片白花花的棉花地；绵羊跑到旷野里，大灰狼只看到天空中一群绵羊飘走了。绵羊们一次次躲过了大灰狼，但躲不是办法，要紧的是得有胜狼的本事。于是一群绵羊每天早起练本领。再遇大灰狼，不跑不躲，摆开“咩咩阵”。大灰狼被绵羊角顶得倒了下去。故事以绵羊齐心胜灰狼为端点，延伸，衍变，机趣横生而理趣洋溢。全文只700字，讲来却头头是道、娓娓动听。苏梅新近出版的《自然童话绘本》、《数学童话绘本》，每一套都运用了这样的结构，一个端点，6个覆盖面，散而不乱，多而不杂，发之有据，变之有常。应该看到的是，苏梅童话的艺术结构，不是刻意的编造，恰是巧妙的构思，是苏梅对幼儿审美心理的真正贴近。苏梅用心结构童话，是为了让幼儿更好地听和读，是为了让幼儿喜欢和接受，是为了让作品自然地化解在幼儿的心灵里。

　　苏梅幼儿童话的独特艺术魅力，还在于她的丰富想象力。对于儿童文学而言，想象力其实就是创造力。由于作者独有的、奇特的、丰富的、大胆的想象，幼儿稚真的心、稚拙的情，一下子获得了无比广大的展现、展示的空间。以童话集《红红的柿子树》中的《蓝狐狸的100万个美好心愿》为例。蓝狐狸住在绿树、鲜花、飞鸟聚集的兜兜山脚下！可是，臭巫婆飞过，念咒，花不香了；药巫婆飞过，念咒，鸟不唱了。为了解除魔咒，蓝狐狸把自己童年的皮肤给了巫婆，巫婆的100万条皱纹就都爬到他的身上。但因他为大家做了大好事，树精姑娘答应他实现一个心愿。谁都以为蓝狐狸想要自己变回原来的样子，而他却是要让大家的生活更美好。突然，蓝狐狸身上的皱纹一条也没有了。原来，爱心，就是最好的解药。我们看到，这些离奇的童话情境、超常的童话形象，都因非凡的想象而构成，但最终还是落脚在当下。这无疑让幼儿们感到万分的贴心，更有了急切的期待。由此，还可看到苏梅创作中的广采博取。童话中的非凡想象，虽源于幼儿的现实生活，也借鉴了中国民族民间文学中魔法故事的技巧，借鉴了世界童话名著、挪威普廖申的系列童话《小茶匙老太太》的风格。善于学习和借鉴，使她的童话想象更为饱满、更加精彩，充满各种意味和韵致；也使她的童话既具浓浓的教育性，更有酽酽的诗意和悠悠的美感。