儿童文学作家葛欣的家教世界

　　解心同

　　他是一位孩子们喜欢的作文教师，在全国数十家学校、图书馆做过讲座，有数百名学生的作文在报刊发表、获奖，同时他也是一位用心的爸爸，为女儿讲 故事、写信十年，提出做“三心三型”父母教育理念。女儿葛嘉竹目前已经写出20余万字童话、小说，获全国冰心作文奖等多项奖，在报刊发表作品百余篇，有两 本图书在出版社签约即将出版。他就是孩子们喜欢的儿童文学作家——葛欣。近日，笔者走进葛欣的创作世界，探索他的家庭教育之法，就他对女儿的“写作和阅读 兴趣的启蒙经验“做了采访。

　　尊重孩子的感受

　　让阅读成为快乐的体验

　　谈起阅读，葛欣说道：“孩子的阅读习惯应该从小养成。多年来，我抽出大量时间陪伴孩子，陪孩子游戏，陪孩子锻炼，陪孩子出游，但更多的，还是陪孩子读书。”

　　女儿小时候一开始对书并不感兴趣,我把一本图画书拿到她面前，她或是往旁边一扔，或是把它放在嘴里用力咬。为了引导孩子爱上阅读，我想出许多方 法。身教重于言传，我因此改掉了每天晚上看电视的习惯，捧起了图画书。为了吸引孩子的注意力，看书时,我还故意一边看一边呵呵地笑。每当这时，好奇的女儿 就会被吸引过来，想看看爸爸在笑什么，看看书上有什么有趣的东西。

　　陪孩子阅读的时候，我总会给故事里的每个角色安排不同的音色。有时，单凭声音和语气实在很难区分开，我就会捏着鼻子说话，这样可以产生一种特殊 的效果，让女儿感觉特别可笑。每当我讲到开心处，会和女儿一起尽情地笑；讲到紧张处，会握紧拳头瑟瑟发抖；讲到关键处，会卖个关子吊吊女儿胃口；讲完了故 事，还会和女儿分别续编出新的故事。

　　阅读过后，我还经常陪女儿扮演角色做游戏。例如，看过《草船借箭》这篇故事后，我就和女儿分出角色，由我来扮演周瑜，孩子妈妈扮演鲁肃，由她手 拿大蒲扇来扮演诸葛亮。表演时，如忘了书中情节，女儿还会去翻找《三国演义》，查找故事中的内容，实现了主动阅读。久而久之，女儿养成了和我一起看书的好 习惯。

　　除此之外，好书是需要分享和交流的。每天早晨，在送女儿上学的路上，我经常与她口头交流前一天读书的内容。这个过程是非常快乐的，我们可以就书 中的人、书中的事，畅所欲言。我们之间没有批评，只有鼓励与商讨。每天晚间睡前一小时是我们固定的阅读时间。阅读后，我鼓励女儿建立自己的阅读档案，让她 在每次阅读时和阅读后记下阅读书名、作者、主角，自己发挥想象画插图，并对该书作者或书中主人公说上几句心里话。每天睡前，一家人还经常就书中内容进行交 流。

　　正是因为我们从小事入手，从细节入手，长期坚持多读书，读好书，尊重孩子的感受，让阅读成了快乐体验，才让孩子爱上了阅读。

　　隐藏在故事里的写作技巧

　　让孩子爱上写作

　　刚开始写作，很多孩子都不知道该写什么，葛欣的女儿也不例外。对此，他针对女儿喜欢童话，喜欢故事的特点，用童话故事来教她写作方法。

　　例如，针对女儿找不到写作灵感时，葛欣便编了个童话故事，对她说，想写好作文，得先找到灵感小神仙。“这个灵感小神仙可调皮了，他最喜欢玩捉迷 藏的游戏，总喜欢藏在不同的地方。如果你认真寻找，就会发现，他有时会藏在身边人物中，有时会藏在寻常小事中，有时会藏在身边景物中，有时会藏在报纸杂志 中，有时会藏在电影电视中，有时会藏在大胆想象中……”然后，我会根据具体例子，告诉她我是怎样找到的写作灵感，如“写《流浪狗丢丢》，不就是因为我们收 养过小狗丢丢吗？这本书的灵感，来源于我们身边的动物。《暑假乐事多》这本书中有一个故事讲的是杜小默长大想当穆桂英。这个故事的灵感，就来源于你曾经的 理想啊！

　　葛欣说：“我写出许多这样的故事，把它们当做给孩子的写作教材。这种用故事教孩子写作方法，很受女儿喜爱，最终也让女儿爱上了阅读，爱上了写作。”

　　做“三心”父母

　　与孩子的心贴得更近

　　父母对孩子的影响永远是最重要的。葛欣认为作为家长，不论您是一位妈妈，还是一位爸爸，都应该有“三心”。“爱心”是孩子快乐成长的帆，“耐 心”是孩子快乐成长的舵，“童心”是孩子快乐成长的桨，在孩子快乐成长的航程中，三者缺一不可。在阅读和写作方面也是如此，只有这样，家长才能与孩子的心 贴得更近，才能更懂得孩子的阅读需求，才能掌握更好的阅读写作时机。

　　家长想要拥有“三心”，必须做到以下三点：

　　一是要了解孩子的心理，知道孩子不同时期的需求。只有了解了孩子的心理需求，才能更好地在抓住时机，实现更好的读写。

　　二是回忆自己的童年，做到将心比心。想想我们这一代小时候的无拘无束，再看看现在孩子的不易，我们就更容易理解孩子，就会少些急功近利，拔苗助长。

　　三是要了解时代的变化。有位家长说：我小时候不用家长督促，就知道认真看书，我的孩子也应该像我一样。但是这位家长忽略了，与我们的童年相比， 随着电视、电脑、手机等新媒体的发展，孩子面临的诱惑越来越多。家长们需要做的是，与孩子一起阅读，一起交流，一起写作，一起欢笑……用优质的图书、良好 的亲子阅读环境、快乐的写作体验来吸引孩子，同孩子常与欢声笑语为伴，常与书香笔墨为友。