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第二届全国校园文学研究高峰论坛暨成果展览会在深圳举行

http://www.chinawriter.com.cn 2012年12月11日12:35 来源:中国作家网

  文学滋养心灵,文化激发力量

  ——第二届全国校园文学研究高峰论坛暨成果展览会在深圳举行


12月1日至2日,由中国当代文学研究会校园文学委员会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、深圳读书月组委会办公室、深圳市教育局、深圳市文学艺术界联合会主办,深圳市中学生文联、深圳市红岭中学承办的第二届全国校园文学研究高峰论坛、第二届全国校园文学成果奖颁奖典礼和成果展览会、中国当代文学研究会校园文学委员会第三届年会在红岭中学隆重举行。吴思敬、苏立康、张之路、顾之川、张鹏举、张蕾、王世龙、黄伟、陈建伟、邓虹、王岱、田洪明、谢晨等文学界、教育界知名专家及来自全国各地的校长、文学社师生300余人参加了论坛。

  本届论坛是在党的十八大报告提出“兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力”、“建设社会主义文化强国,树立全民族高度的文化自觉与文化自信”的背景下召开的。论坛认为文化强校是文化强国的重要基石,而如何文化强校,学校如何肩负起培养广大青少年——民族未来的文化自觉和文化自信的责任,如何建立中学文学教育和人文教育核心价值体系,如何通过校园文学活动创新文学教育、语文教学的载体和形式,论坛围绕文学教育和语文教学的话题,探寻文学教育、语文教学及文化强校的有效教学行为和策略,分别以“名家专场论坛”、“校长专场论坛”、“校园文学社团指导教师专场论坛”进行了研讨。

  中国当代文学研究会副会长兼校园文学委员会会长吴思敬犀利地指出,语文教学长期以来仅仅把语文课看成是一个工具课,这使得在语文教材的编写上一度强调适用性,像诗歌在语文教材中所占的位置就比较小,然而诗歌最能体现独创性,反对同质化。

  “当前语文课堂教学中已经偏离了文学教学的规律,教诗歌不遵循诗歌的规律,教散文不遵循散文的规律,只有一个固定的教学模式。大多数课堂上以老师讲为主,根据教参把重点确定,最后把学生引导到结论中来。”全国中语会理事长、著名语文教育专家苏立康更是呼吁,文学作品的教学要遵循文学作品的规律,情感才是文学创作的动力。“只有在教学中让学生想作者所想,感受作者的感受,学生才能从中领悟到文学作品的真正内涵。”

  中国作协儿童文学委员会副主任、著名作家张之路对前两位专家的发言颇为赞同,他同时强调,老师对学生阅读的影响是直接且巨大的,老师读书的数量、质量,以及老师个人的修养、品位将直接影响孩子们的阅读。张之路建议老师应当在阅读上给予引导、甄别、遴选,让学生们读到有利于他们成长的好书。

  深圳市中学生文联执行主席、红岭中学校长田洪明在论坛中提出了文学教育的普世价值和普惠性的观点,把文学教育提高到培养全体学生的文化自觉和文化担当的目标上来,该校以鹏翎少年文学院和学生通讯社等社团为平台,和语文教学、学校文化构建有机结合,实施了一系列的文学教育策略,成为深圳校园文学和学校文化建设的领军学校,成果丰硕。在去年首届全国校园文学成果奖评比中红岭中学文学社团被评为“全国示范校园文学社”;在今年的第四深圳市十佳文学少年评比中,夏梦琪夺得第一名;在第十届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛中,张薇获得“全国十佳小作家”荣誉称号;最近,推出了校园文学选集《天堂是一座图书馆》、《生命是一次奇遇》和小作家区琳的文集《我的深圳,我的上海》一套三部的《创意红岭丛书》,被评为全国校园文学教学成果一等奖。本届论坛以红岭中学的成功经验为重点范例,给论坛提供了校园文学现场,得到与会专家和各地代表们的高度评价,被评为“全国示范文学校园”,成为“红岭文学校园经验”。

  在论坛期间举办了全国校园文学成果展览会暨校园文学成果奖颁奖典礼,北京师范大学附中、北京潞河中学、山东省实验中学等100多家校园文学社团获奖并参展。深圳校园文学成果展、红岭中学诺贝尔文学奖文学大观园、深圳少年作家区琳作品研讨会同时举行。红岭中学诺贝尔文学奖文学大观园成为最大亮点,该校高一、高二共45个班级2200多名学生,每2个班为一个单位,自由选择一位诺贝尔文学奖获奖作家,设计各种文学活动,每一个同学在其中开展文学游园活动,每一个孩子都获得了文学知识,享受到了文学活动的快乐,成为一场盛大的青春文学狂欢节。校园文学研究专家王世龙认为,诺贝尔文学奖大观园活动给学生以活动的空间,惠及每一个孩子,让每一学生参与其中,享受文学和成长的快乐,在潜移默化中养成一种文学素养和人文情怀。田洪明校长在校长论坛中介绍:“我们给学生提供场地,学校建设创意校园,把权力交给学生,学生热情高涨,他们说把所有的诺贝尔文学奖要研究,各个班研究一个诺贝尔文学奖获得者,研究作家的生评,编写戏剧,深入体验获得修为和良知,而且获得了释放,在这个活动当中我们学校给他提供了足够的空间,不但老师有空间,老师乐于参与,所有的班主任都参与,学生在参与过程当中成长。”

  通过几天的研讨、交流和观摩,与会代表一致认为,校园文学应该作为中学文学教育最重要的载体。“文学滋养心灵,文化激发力量”,校园文学活动必须衔接课堂内外,构建形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂,要努力探索在新形势下校园文学的新特点、新规律、新途径、新方法,充分发挥校园文学在培养学生健康心理和健全人格、审美情趣和创新能力等方面的独特作用,建构“文学校园”,发展文化强校,为文化强国、为努力培养新时代所需要的具有文化自觉与文化自信的时代新人做出应有的贡献。

  (闻瑛)

 

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