他是孩子心灵世界的守护神

　　少白是国内优秀的儿童诗诗人之一。

　　说他优秀，主要是指他在儿童诗创作上，不断探索，不断创新，取得了令人瞩目的成就。

　　早在上世纪80年代，我就在少白的诗作中结识了他。他那时已经写了《长胡子的娃娃》和《捎给爱美的孩子》两本书，这两本书我都爱不释手，几乎每天都要读上几首。那里边的许多篇目，至今我都能出口成诵。可以说，我是在少白的影响和引领下，一步步走上儿童诗创作道路的。

　　说到少白的诗，我觉得有一个最大的特点，就是充溢着儿童的生活气息。后来我才知道，少白从湖南第一师范毕业以后，长期担任少先队的大队辅导员，教过语文、数学、音乐、体育，以后又担任过小学的副校长。他一直跟孩子在一起，熟悉孩子，懂得孩子想些什么，做些什么。他年轻时候写的《星期绿、星期红和星期黑》《独生女的烦恼》《天赋的美德》《生活的花瓣》等篇什，都脍炙人口，至今读起来，仍感人肺腑，其艺术魅力弥久不衰。来看看他的《晚上大，早上小的怪东西》：

　　晚上，/要睡觉了。/他把闹钟拿来，/一把一把拧紧发条。/奶奶耳边叫了三次，/一次比一次音调更高：/“明天早些叫我，/我要去跑步、做操。”/早上，/闹钟叫了。/他翻个身儿，/捂着被子又在睡觉。/奶奶一连叫了三回，/他好像在说梦话：/“别吵！别吵……/跑步……今天不去了……”/决心/——这东西真怪：/晚上大，早上小。/不信？你等着瞧吧：/今晚睡觉前，/保准他又在拧发条……

　　这是一首非常有趣的小诗，读后令人击掌称妙。它不仅具有完整的故事情节，我们暂且把它称之为故事元素；而且又有戏剧性的诙谐和幽默，我们暂且把它称之为幽默元素。诗人的成功在于把这两种元素巧妙地融合在一起，使之相互碰撞，使整首诗充满睿智、诙谐和幽默的效果，同时也起到了很好的讽喻作用。多年来，含有叙事、幽默、讽喻的儿童诗少之又少，这实在是儿童诗创作的一大缺失。少白在这方面的大胆探索和成功的实践，无疑拓宽了儿童诗创作的领域，也为儿童诗的创作开辟了一条新路。

　　我国多年实行应试教育，精英教育，使一代又一代的孩子失去了童年和童年的梦想。近年来，虽提倡素质教育，但由于高考的指挥棒在作祟，素质教育并未真正落到实处。在这种教育制度下的孩子，可以说是苦不堪言。为了反映孩子们的心声，少白写了《给点儿时间》：

　　爸爸妈妈您听我说，/小小的请求有一件，/零花钱儿我不要，/零星的时间请给一点。/给点儿时间，/让我坐在窗前发发呆，/看看那小鸟飞向天外天；/给点儿时间，/让我去森林看看，/和童话里的小矮人玩玩。/给点时间，/约上几个好伙伴，/去蹦蹦跳跳流一身汗；/给点时间，/新出的杂志翻一翻，/画几张卡通自己看看。/属于我的自己/属于我的时间/归还一些给我/这小小的请求应该不难。

　　我们说，什么样的诗才是好诗？这是一个很难回答的问题。我一直主张现代诗歌要继承我国诗歌的优良传统。比如“主情说”，就是强调“情感”在诗歌中的作用。我以为一切文学艺术形式，都离不开“情感”这根主轴。《毛诗序》里说：“诗言志，在心为志，发言为诗，情动于衷而形于言。”他认为，诗虽然是“言志”的，即表达思想的，但也必须通过“情感”的表达，才能达到“言志”的目的。少白深谙这一点。一首小诗，凝聚着作者深厚的情感。你看，可怜的孩子什么也不要，仅仅要一点点时间。要一点点时间干什么？坐在窗前发发呆，到森林里同童话里的小矮人玩玩，约几个小伙伴，蹦蹦跳跳流一身汗，把新出的杂志翻一翻，画几张卡通自己看看……这样的小小的要求，爸爸妈妈会不会答应呢？小诗看似采用并列的叙述方式，实则却层层递进，使情感的大潮一波接着一波，撞击着人们的心灵，使人们感觉到情感的力量。像这样的小诗，可谓感人肺腑，使人读之为之动情，为之落泪。

　　另一首小叙事诗《纸飞机》，同样是倾注着诗人情感的精妙之作。诗人开头写道：

　　又要发试卷了/又要报分数了/又要排名次了/又要爸爸签名了/又要刮风下雨了

　　可这些即将发生的事，却没有再发生。为什么呢？原来，老师改变了以往的做法，不再报分数，不再排名次，不再让爸爸签名，只是看看自己的卷子，把错的地方改过来就好。小诗写到这里似乎该结束了，却没有结束，诗人笔锋一转，转向了一个刚刚从乡下转来，成绩并不理想的学生，对于这样一位学生，老师并没有批评和指责，而是让他把自己的试卷折成一架小小的纸飞机放飞，诗人写道：

　　抖动的手中/纸飞机折好了/又从我的头顶起飞/在一排排座位上空/歪歪地飘摇

　　忽然，老师变成我的同学/望着纸飞机不停地叫/飞起来了/飞起来了

　　老师说：一张纸/飞不起来/不管它上面的分数/是多是少/一旦它有了翅膀/就会飞得很远很高/……

　　为什么要让孩子放飞纸飞机呢？这自然具有象征意义。象征老师期望孩子像纸飞机一样飞起来。这首小叙事诗，把抒情与叙事融为一炉，抒情中有叙事，叙事中有了抒情，避免了单纯叙事中的直白无诗。众所周知，在上世纪七八十年代，柯岩写了《小兵的故事》《小迷糊阿姨》等大量优秀的叙事诗，继柯岩之后，少白是写叙事诗最多的诗人之一。《纸飞机》无疑是我国儿童叙事诗中的上乘之作。

　　少白是一位优秀的诗人，他不仅关注应试教育制度下孩子的生活，更关注全国数百万计的留守儿童，他的笔触伸向他们心灵深处，描写和反映他们内心的呼喊和心灵的悸动。我们来看他的小诗《远·近》：

　　太阳离我很远/阳光却钻进我的心间/月亮离我很远/月光就铺在我窗前/爸爸离我很远/声音还时时响在耳边/妈妈离我很远/晚上常在梦里和我见面

　　远和近，本来是相互对立的事物；但诗人在这里，却把它们巧妙地融合在一起。为什么远的事物却变成了近的事物？关键是“心灵”在作怪，“心灵”把它们之间的距离拉近了！小诗仅仅只有8行，却蕴含着深刻的哲理，可谓意境深远，耐人回味。

　　在反映留守儿童的诗歌中，我非常喜欢少白的《我不想你》：

　　阿嚏/阿嚏/真不好受/我不停地打喷嚏/奶奶说/是有人在想你/那人的想念/变狗尾巴草/挠你的鼻子哩/哦！是妈妈在想我/一定是妈妈/是真的/妈妈/今天快醒来的时候/我看见你了/在山那么高的楼房旁边/燕子窝一样的棚子里/不，不想你了/我再不想你/一定不想你了/为了不让狗尾巴挠你/我，只轻轻地/轻轻地想你好不好/我只偷偷地/偷偷地想你好不好

　　读过不少反映留守儿童的诗歌，大多浅白直露，缺少内在的艺术力量和感染力。可当读到这首小诗的时候，我感动了，感动得几乎一夜未睡好觉。一首小小的诗歌，何以有这样大的艺术魅力呢？我觉得这首小诗，首要一个特点，就是角度小，它只从一个“阿嚏”写起，从一个阿嚏产生的“想”写起，可谓角度之小，但视角却极为独特，极为新颖。其次，是小诗反映的内涵深。小诗堪称想象之妙在于在想与不想之间徘徊，在于在想与不想之间寻求巧妙的平衡。为什么一个孩子那么想妈妈，却又产生了下决心不想妈妈的念头，因为想妈妈会使自己的想念变狗尾巴草，挠妈妈的鼻孔，会使妈妈打喷嚏。为了不使妈妈打喷嚏，就下决心不去想。这里同样写“爱”，诗人却写出了新颖，写出了别致。诗的结尾更是奇妙。一个孩子不想妈妈是不可能的，即使下再大的决心，也是无法控制的。那怎么办呢？不想又不行，想又不行，诗人在这里寻找到一种巧妙的平衡，那就是轻轻地想、偷偷地想，这种想是只有孩子的世界独有的想。我相信，如果一个诗人不沉入孩子的世界里，不对孩子的心灵世界进行深入的开掘，是绝对写不出这样绝妙的小诗来的。小诗从头至尾用了白描手法，几乎全是动词和名词，极少用形容词，但却收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。

　　少白不仅关注孩子，关注他们的生活，他还非常关注大自然，寻求大自然和人的和谐统一。我们来看他的另一首小诗《静静的夜》：

　　小鸟睡着了/大树还醒着/它轻轻地摇啊摇/摇得鸟宝宝梦里笑/鱼儿睡着了/小溪还醒着/它叮咚叮咚唱呀唱/唱着那支古老的歌谣/星星睡着了/月亮还醒着/她在云朵中悄悄穿行/照看的星宝宝真不少/娃娃睡着了/妈妈还醒着/她握住孩子挥舞的小手/帮她把梦中的妖怪赶跑

　　这首小诗写的小鸟、大树、鱼儿、小溪、星星、月亮都是大自然中的事物，但诗人没有就大自然去写大自然，而是以大自然为衬托，写妈妈的一种纯真而美好的感情。小诗用“睡”和“醒”两个对立的动作进行对比，写出了大树对小鸟、小溪对鱼儿、月亮对星星、妈妈对宝宝深沉的爱。“睡”和“醒”是一根红线，把这深沉的“爱”穿起来，把自然美和心灵美穿起来。这首小诗，借大自然之景，抒人之情，达到了既和谐统一、又情景交融的完美境界。

　　少白很注重诗歌的音乐性。他的不少诗，不仅具有内在的音乐性，即诗情呈现的音乐状态；也具有外在的音乐性，即诗的段式与韵式。他还写了不少适合少年儿童的朗诵诗，这些诗内外节奏俱全，既可美读又可美诵。但无论读和诵，都上口、入耳、合情、生趣。他的诗，是真正属于孩子的诗。