曹文轩深圳谈青少年写作与童书选择

曹文轩现身深圳签售新书。

　　今年恰逢纪念抗战胜利70周年，抗战题材的图书成为出版热点。近日，北大教授、博导、著名儿童文学作家曹文轩的抗战题材儿童小说《火印》出版， 通过讲述一个男孩和一匹马的传奇经历，展现了一幅波澜壮阔的历史画卷，不同于以往的抗战题材作品，曹文轩注重从人性的角度对裹挟进战争中的人进行思考和审 视，以小见大，引人深思。

　　近日，曹文轩先后获邀来到深圳、广州举办签售会、专题讲座，与读者深度互动，大的方面，谈到“文学的意义”，小的方面，谈到当下儿童文学创作的 问题。记者在深圳和广州的活动现场注意到，无论什么场合，曹文轩坚持他的儿童文学创作初衷和原则：“儿童文学应该是带给孩子快感的文学，这里的快感不仅包 括喜剧的快感，还有悲剧的快感”。

　　新作《火印》：

　　看似在写战争，实际更着意写战争中的人

　　“我的新作《火印》讲了一个什么故事呢？”无论是签售会还是文学讲座，曹文轩始终不忘小说家讲故事的本职，他说，《火印》里的主角是雪儿，雪儿 是坡娃从狼群中救回来的一匹小马驹，它和坡娃一家在野狐峪过着宁静的田园生活。战争爆发了，原本美丽安宁的村庄失去宁静，雪儿被日军强行征走，身上烙下了 一枚日本军营的火印。日本军官河野看中了雪儿，想要训练它成为自己的坐骑。但雪儿不肯接受河野的驾驭，它心中唯一的主人是野狐峪的坡娃。由于雪儿的不屈和 对抗，它沦为拉炮的战马，不得不忍受母子分离，遭受种种凌辱。同时遭遇不幸的，还有处在日军炮火攻击下的野狐峪村民。历经战火和苦难之后，坡娃终于将雪儿 带回了野狐峪，但雪儿身上的火印成为它终身的耻辱。雪儿在村民面前深深地低下了头，直到它获得了赢回尊严的机会……

　　谈到这部长篇小说的写作缘起，曹文轩说，他曾在萧红的短篇小说《旷野的呼喊》中读到一个情节：主人公抓到了几匹马，并在马的身上看到烙下的日本 军营的圆形火印。以这个“偶得”的细节为基础，以多次流连忘返的张北草原为背景，作者构思了《火印》这样一部儿童小说，看似在写战争，实际更着意写战争中 的人。 “雪儿是一匹马，但它在我心目中是一个人，是有着人格的马，有尊严，有智慧，有悲悯。即使作为动物，它也是这个世界上最高级的动物。我写它，只是在战争中 写它。”曹文轩说，“同时，我想说，战争是应该令全人类诅咒的，因为它毁灭掉的不仅仅是一个国家、一个民族，它毁灭掉的是善、美，毁灭掉的是一切。战争是 我们人类应该断然拒绝的。”

　　青少年写作：充满伤感，需要警惕

　　曹文轩的粉丝除了小读者，还有很多是小写作者。他们很小开始创作，甚至成绩斐然，期待曹文轩能就当下儿童文学创作提出一些建议。

　　在谈论儿童文学之前，曹文轩说有必要厘清“文学何为”这个问题。“文学的根本意义在于为人类提供良好的人性基础。”曹文轩说，良好的人性基础就 包括道义、审美和悲悯情怀。文学从开始到现在，对人性改造和净化所起到的作用是无法估量的， “可是，这个问题出现了恶化：你谈美，人家就说你矫情；你谈悲悯，人家就说你滥情；你谈风雅，人家就说你附庸风雅。”

　　与读者交流当下的儿童文学与青少年写作者中，很多家长谈到曹文轩的儿童文学作品，都说“悲剧色彩太浓，不够天真烂漫。”对于读者的理解，曹文轩并不反感。相反，他说：“我自己在写作儿童文学的时候，确实延续了悲悯的情怀，代表的是成年人的关照立场。”

　　“但我不理解的是，为什么现在很多青少年的写作也跟我一样充满了伤感，这是要警惕的。”曹文轩说，“今天孩子们的写作秋意太重，屁大的孩子那么 伤感，秋天消势了，落叶纷纷，心情冰凉得都不想活了，一个一个的就那么大的孩子。他生活在阳光下，所有一切最好的东西都给他，但他就那么悲凉。这个悲凉不 是他真正的感受，而是知识告诉他的，然后他就悲凉的。所以我提出‘阳光写作’的概念。也就是说，孩子们的写作应该按照自然方式过，春天就过春天，夏天就过 夏天，秋天就过秋天，冬天就过冬天。”

　　童书选择：儿童可以读一切可以读的书

　　图书市场上最热的是童书，童书最热的是绘本。琳琅满目，如何选择，已成为所有家长最关心的问题。曹文轩的观点则很多家长唏嘘。

　　“目前市面上有85%的图书不需要仔细阅读，这里面有太多的垃圾，家长们都要带着智慧的眼光去甄别。”曹文轩建议，家长应该掌握孩子的阅读选择权。因为当今孩子的阅读选择可能性太大，而他们正在成长，认知能力、审美判断能力都不高，需要家长的引导和把关。

　　不要以为儿童只能读儿童作品，儿童可以读一切可以读的书；也别以为读书只是读文学作品。不要以为小孩子喜欢看的书就是好书，孩子的审美能力是不 可靠的，不成熟的，家长肩负这教育的责任，引导的责任，要引导孩子“应该读什么书”。孩子们的阅读姿态是家长培养和引导的。而当下的孩子处在没有引导的浅 阅读中，浅文本满足的是他们浅层次的快乐。这种流毒有时需要一辈子去纠正，因此在保证他们阅读快乐的基础上，培养他们高雅的阅读品位。