寓言教育，开启孩子的诗意人生

　　近日，正是第四届全国中小学生寓言童话大奖赛的征稿期。对于这场旨在发掘孩子们寓言创作兴趣的比赛，瑞安市红旗实验小学的同学们积极投入。自2008年起，红旗实验小学就将寓言教育作为学校特色，2014年，学校出版了全国首套寓言校本教材。(3月30日新华网)

　　“寓言教育”立足于小学生的发展现状，照顾了儿童的成长需要，可以真实而有效地促进学生的健康、全面发展。同时，蒙受寓言“童话”色彩的熏陶感染后的孩子，未来更有希望经营一种诗意人生。

　　不同的时代对个体生存的影响也不同。当代青少年儿童面对的是一个复杂性、多元性、互动性、开放性共存的时代。有学者称“这是一个万物都被注射了激素的年代”。在这个年代里生存的人们都“祝愿自己的下一代在早熟者的行列里名列前茅”。

　　因此，儿童的概念将在人们心中消失，取而代之的是“年龄较小的成年人”。很多学校在时代的大潮中也不甘落伍，将教育的全部精力投入到在知识与能力方面“催熟”学生上。主科、副科，以及大大小小名目繁多的考试，不仅挤占了孩子驰骋想象的时间，而且将他们过早地驯服为“懂事”、“守规矩”的小大人。

　　诚然，学校如此作为自有苦衷，更有可取之处。但是，这在一定程度上是脱离儿童发展需求的做法，不利于唤醒儿童发展的内部动力。

　　而“寓言教育”，关注的不仅是学生知识与能力的增长，更是学生情感、思维与人生态度的发现与确立。“寓言课堂”将学生听寓言、学寓言、讲寓言、写寓言融于一体，既适合小学生认知发展水平，又能更好地满足小学生动口、动手、动脑的习惯与创造欲的发挥。

　　同时，“寓言课堂”为孩子解放天性，对话文学艺术，放飞想象的翅膀提供了自由、愉悦的环境与有利的条件。孩子们通过“寓言课堂”能够欣赏到想象力的神奇魔法，并且想象的过程中所发掘的“浪漫天分”与智慧火花，也会让每位孩子受用一生。

　　正如爱因斯坦言：“想象力比知识更重要”。扼杀孩子纯真广阔的想象，等于斩断让梦飞翔的翅膀。那么，何不将“寓言教育”推而广之，让它去磨练、去丰满孩子的想象力。进而让想象力的翅膀带孩子们去寻觅一片诗意的天空，经营一种充满诗意的人生。