童话中蕴含着生活真谛

　　深入阅读范崇嬿长篇童话《小嘎逗》之后，我惊讶地发现：范崇嬿的作品几乎每一篇都隐含着一个主题，怀揣着一种愿景，引导着孩子们向善、向美、向 上的正面价值，让孩子们在温暖阅读中得到精神上的成长。而所有这一切，都是范崇嬿在完成了繁冗的行政工作之后进行的，没有双休日，没有节假日，白天上班， 晚上写作，日复一日，年复一年，然后才有了这本图文并茂的童话作品。熟悉她的人都说：范崇嬿心里只有童话，只有儿童世界。正是这种全身心热爱儿童、倾情童 话的精神和行动，铸就了范崇嬿童话创作的精气神，营造出一个精致温馨的童话艺苑，透显出独具一格的童话审美追求与艺术风韵。

　　一个从像橄榄球的果核里蹦出来的，个头只有手掌般大小，光着屁股，红杏般的小脸闪闪发光，光秃秃的圆脑袋上只长了一根蓝毛的“小嘎逗”，脑袋瓜 里却装满了智慧，他用智慧来帮助狐狸爸爸和妈妈找回被杀害的小银狐，让小银狐由死回生一家团聚。它还帮助受伤的小信鸽，解决喜鹊和乌鸦之间的误会，以前老 鼠是人们最痛恨的动物， 在小嘎逗的帮助下，老鼠改变了以前好吃懒做、靠偷东西生活的恶习，现在老鼠靠自己的劳动生活着。他们把自己的零用钱拿出来成立了一个保护动物小组，还组织 小伙伴举办“放生大会”，虽然小伙伴们都舍不得放掉自己的宠物，但在小嘎逗的真情感召下，小伙伴们纷纷放掉自己心爱的宠物，让宠物回到属于它们的美好世 界。范崇嬿通过一个个精彩动人的情节、诙谐的人物和风趣的语言，将一些知识趣味化，让孩子们体会到保护大自然就是保护人类赖以生存的环境，人人都要关心， 人人都要尽力。真正的快乐不是别人给予的，而是要靠自己去争取的。动物是人类的朋友，是大自然留给人类的无价之宝。只有从我做起，保护大自然，爱护我们生 存的家园，地球才能变得更美好。

　　都说孩子的世界是最纯真的，所以写给孩子们的书也应该是真善美的集合，小嘎逗告诉孩子们要真诚，撒谎的后果就会像《撒谎蛋》里那只花斑蛋一样， 吹再大的牛，最后还是会变成“黄蛋汤”。小嘎逗是个善良的孩子，所以他为孤儿院里的孩子种下美丽的“神花”，给他们带去快乐和幸福；想办法在苹果上印上 “我爱你”，让爱心充盈在每个人的身边，荡涤着人们的心灵；小嘎逗的眼睛善于发现所有的美，所以太阳、月亮、星星、鸟儿、鱼儿、小动物再加上身边所有的人 在小嘎逗的世界里都是那么完美、和谐，让人不由自主地去爱。可以说范崇嬿创造的小嘎逗的世界里充满了爱——人与人之间的爱，人与自然万物之间的爱，这一切 的爱最终构成了一种和谐的美，陶冶着每一位读者的心灵。色彩斑斓的文笔、天马行空的想象力、满盈的爱心、可贵的人格会让每个读过这本书的孩子难以忘却、获 益匪浅，也让我这样的成年人能暂时忘却俗世的杂务，随着小嘎逗又重温了一把儿时的旧梦。

　　童话创作是一种独特的文学思维，是人生中最早接受的文学滋养，是陶冶孩子情操、滋润孩子心灵、培养孩子们审美情趣的“启明星”。童话故事的教育 作用是广义的而不是单一的，优秀的童话故事能有效地激发孩子们的天性，给孩子们的心灵以自由和创造力。童话故事积极向上的内容和主题有助于培养孩子们健康 向上的价值观，帮助孩子们更自主地建构自身的道德体系。让孩子们通过童话故事接受教育是范崇嬿作品的一个重要特色。通过《小嘎逗》童话故事创作，范崇嬿建 构起了自己的理想世界，这个世界平行于现实世界，自成一体和谐运行，永远秉持真善美的价值维度，不受任何外界喧嚣与利益的干扰。这是相当纯净的一种人生态 度与文学立场。范崇嬿坚守“一切为了孩子、为了一切孩子，为了孩子一切”的写作思想，巧妙地将童话的文学性、应用性、教育性有机融合在一起，给孩子们带来 心灵的启迪、审美的愉悦，引导儿童形成积极向上的人生观、道德观、价值观，这是一个儿童文学作家义不容辞的社会责任。

　　范崇嬿的写作注重修辞炼句，注重形式的华丽和对称，在结构上达到一种均匀感。范崇嬿童话的艺术核心在其理想性，这也是她儿童本位的美学理念的集 中体现，在纯真的童年境域内完成她的审美理想。她一直追求一种美善的人间生活方式，希望我们的俗世呈现出孩子天然的生命本色，纯洁、美丽、无私，人们和谐 交往，没有尔虞我诈与工于心计，生命因简单而快乐。这是孩提时代本然的生活样式，对成人来说却是一种精神高度，一种生命境界，一种生活哲学。范崇嬿所力求 的也是这种价值认同的普遍性，为此她苦心经营了一个又一个童话故事来反复表达这一题旨，这一篇篇童话代表了范崇嬿童话创作的精神追求与价值准则。

　　　　(《小嘎逗》，范崇嬿著，电子工业出版社出版)