杨红樱与内蒙古小读者一起感受——文学的快乐与尊严

杨红樱与乌海市的小读者见面

在包头市少年宫，蒙古族小读者向杨红樱献哈达

　　迂回几千公里，历经十余天，穿越了内蒙古西部多个城市。不论是在大草原深处，还是在沙漠边缘的工业小镇；不论是在青少年宫，还是在农民工子弟学 校，杨红樱都受到了她的书迷热烈欢迎。人群中，有刚刚能读懂文学作品的小学生，有沉浸于书中人物悲欢的中学生，还有已长大成人深受阅读影响的大学生，甚至 有与孩子同读一本书的家长。人们捧着书，挤得满头大汗，眼睛中充满期待。

　　谁说文学已死？谁说出版没落？“阅读点亮童心·爱心温暖童年——杨红樱内蒙古草原爱心之旅”让我们看到了一种力量，这是文学的力量，让所有的文 学创作者、传播者、阅读者感受到文字的尊严！在儿童文学领域，乃至整个文学阅读环境里，恐怕任何肤浅的、商业化的营销活动都不可能产生如此广泛深入的影 响，都不可能如此深刻地撼动人的心灵。如果不是艺术的魅力，如果不是文学内在的价值，如果不是和小读者心心相通，以独特的视角深入孩子的内心，以与众不同 的思路讲述孩子们的故事，如果没有对孩子真诚饱满的爱，她如何能赢得孩子甚至家长、老师的赞同和掌声？

　　近十天的行程，我们跟随杨红樱老师穿越沙漠，行走草原，甚至深夜还在乡间小道上驱车前行，为的就是不耽误第二天的小读者见面会，有时直到凌晨才 找到入住的宾馆。内蒙古之行可谓是跋山涉水，披星戴月，其中舟车劳顿的辛苦恐怕很多人都难以相信。尽管非常疲惫，我还是庆幸自己有机会一睹文学现场的热烈 气氛。如果没有来到现场，真是很难想象杨红樱在草原深处、大漠之间仍然还有那么多的读者，受到那么热烈的欢迎，很难感受到当前文学阅读的盛况！我第一次真 切地见证了一位传统文学作家的影响力，仿佛回到了前辈描述的那个文学狂热的年代！作为一个出版界的新人，我感受到作家给我们所有文学工作者带来的尊严。如 果让我来解释这一切，一路上的所见所闻，只能归纳为几个关键词，用来阐述杨红樱为何能成为一位成功的儿童文学作家，为什么能受到如此众多读者的热爱，那就 是：理解，尊重，交流。当然，能够做到这些，儿童文学作家还需要具备一种必不可少的品质：对孩子真诚的爱。

　　理解   如果说杨红樱之所以成为“杨红樱”，是因为她丰富的想象力和娴熟的文字表达能力的话，那她对孩子真诚的爱和永不褪去的童心是她卫冕“童话皇后”的两件“武 器”，而这两件“武器”战无不胜的秘诀就是理解，对孩子内心世界的了解。或者说，理解的背后是对孩子的爱，和以孩子的思维思考问题的习惯。

　　杨红樱小时候的理想并不是当作家。她最喜欢小孩子，七八岁的时候就喜欢小孩子，而爱是不需要任何理由的。父母从上海带回来的大白兔奶糖，她自己 不舍得吃，总是分发给别的小朋友吃。在她上学的路上，每个院子有多少小朋友她都知道。因为喜欢小孩子，她的理想是当老师，她一定要做小朋友最喜欢的老师。 后来她实现了，做了6年的小学教师。正是这样，她得以见证了孩子童年成长的完整过程。与小孩子朝夕相处的经历，使她有更多机会更加全面地了解孩子的心理活 动、成长变化。杨红樱坦言，6年的小学教学经历，她最了解的人就是自己的学生，这是她儿童文学写作最大的资本，为她后来为小孩子写作、写小孩子的生活打下 了牢固的基础。她说，最喜欢和小孩子在一起，有孩子的地方，就有美丽的故事要发生，只要和孩子在一起，就有一种不枯竭的源泉，就有写不完的东西。那就是对 孩子的爱和理解。

　　在她教书的那个年代，可供孩子阅读的图书太少，她只好自己写，不是为了发表，也不是为了当作家，只是为了念给班上的孩子听。当她发现小孩子最喜 欢《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，她开始研究科学童话，并且写下了自己的第一篇童话《穿救生衣的种子》，从此开始了专门为孩子的文学写作。理解孩子，用孩子 的眼睛在看世界，用孩子的思维思考，是杨红樱取得成功的重要原因。在她的作品里，没有惊天动地的事情，作品中的每一个人都过着平凡的生活、平淡的日子，每 一个人都是普通人。书中所有的事情，都是发生在老师、同桌和邻居之间平凡的小事，就像绝大多数孩子的生活一样。在她的作品里，没有完美的孩子，没有神童， 也无意为孩子树立一个榜样。每一个人都是普通的孩子，有优点，有缺点。正因有这样的信念，她才能塑造出一个个有魅力的、让千千万万孩子喜欢的文学形象。杨 红樱的这种创作理念，来源于她对孩子及其童年生活的透彻理解，也是这份与孩子之间毫无障碍的了解成就了她今天的辉煌。

　　尊重   在活动现场，杨红樱反复强调，要给孩子独立想象的空间，尊重孩子自己的阅读兴趣。她说，儿童阅读的误区就是推荐孩子看书，规定孩子看多少书。其实，培养孩 子兴趣、保护孩子兴趣才是最重要的。关注孩子阅读的时候，应该问问孩子，只要没有什么问题，只要能满足孩子的想象力就可以。她自己从来不给孩子推荐图书， 她认为，阅读是有个性的，不论男女、大小，每个孩子的阅读兴趣都不一样。阅读应该尊重孩子的兴趣，要让我们的孩子感觉到书上每一页都抹上了蜜糖。热爱阅读 是指一生都爱阅读，不能强孩子一时所难。她介绍，国外专家都会毫不迟疑地拒绝给孩子推荐图书。

　　给孩子想象的空间，不要破坏孩子的想象力。家长不要总是喜欢看到孩子写作业、学习、读书，要给孩子想象的空间。杨红樱的《笑猫日记》里描写了100多种云，就是因为她从小就喜欢发呆、喜欢看云，父母又给了她这个机会，培养了她的想象力。

　　尊重孩子，还要尊重孩子的天性。杨红樱认为，犯错误是孩子成长的代价，调皮好动是每个男孩子的天性，不要期望孩子一夜之间就能成为我们期待的那 样。杨红樱在内蒙古讲的最多的就是她书中的“坏小子”马小跳原型的故事。马小跳是一个非常调皮捣蛋的男生，经常把杨红樱气哭。因为他，杨红樱还和校长产生 了矛盾。但是她发现，马小跳求知欲很强，想象力非常丰富，也具有男孩子的责任心。杨红樱观察到，马小跳出去玩的时候，总是留下一半的午餐给妹妹。她认为， 男孩子有了这些品质，一定是很棒的。所以，她从来都不放弃。20多年过去了，当年的“马小跳”已经留学美国，成为一名科学家。

　　谈起尊重，杨红樱更多地是针对家长和老师，要求他们尊重孩子的兴趣、孩子的天性。而她自己，也早已把对孩子的尊重渗透在作品的字里行间，让小朋友们感到亲切温暖，让他们喜欢杨红樱书中的人物和故事的同时，不知不觉地养成阅读的习惯。

　　交流   在鄂尔多斯市少年宫，几百名小学生坐在一个半环形台阶式活动室里，一圈一圈的小朋友把杨红樱围在中间。那一次杨红樱特别高兴，兴致勃勃地与小孩子互动交 流。她说，最温馨的时候就是坐在小朋友当中，就像聊天一样，像真正的朋友聚会。老朋友的聚会，是最开心的。阅读，就是让从来没有见过的人，有一种老朋友的 感觉。和孩子在一起，就是一场老朋友的见面会，可以一起聊一聊在书中没有读到的故事。

　　杨红樱总是鼓励小孩子用自己的语言、问自己关心的事情。我注意到，有时候为了避免主办方提前安排孩子提问，杨红樱都会自己根据现场的情况指定孩 子提问。可见，她是非常珍惜和渴望与孩子之间的真诚互动。在互动过程中，杨红樱总是想方设法地鼓励孩子，真诚地赞美孩子的提问。“看，大家在为你鼓掌！” “你的书读得真好！”“小朋友又在为你鼓掌了！”是她经常用来鼓励学生的话。我们看到，在互动的时候，杨红樱非常真诚，都是用正面的方式回答孩子的问题， 让人感觉那是一场真正的孩子们之间的对话。从没见到她敷衍了事，油嘴滑舌，讨大人喜欢而让小孩子不知所以然。

　　内蒙古爱心之旅让我更加强烈地感受到，培养孩子的阅读兴趣，需要作家身体力行，与孩子交朋友。作家的职责不仅仅是创作，有时候还要顶住压力，以 实际行动带动阅读，让更多的孩子有机会看到你的作品。一部作品是否优秀，不仅取决于其艺术水平和思想价值，也深受其传播范围和读者数量的影响，儿童文学作 品更是如此。杨红樱老师不辞辛苦地与孩子面对面地互动，不仅巩固了孩子们阅读的习惯，还为整个儿童文学阅读环境的优化作出了贡献。

　　值得一提的是，在此次“阅读点亮童心·爱心温暖童年——杨红樱内蒙古草原爱心之旅”期间，杨红樱还向大草原贫困家庭的子女、希望小学的学生、农 民工子弟学校的孩子赠送了她自己价值30万元的图书作品。在一次小读者见面会上，一位小姑娘捧着杨红樱的赠书激动地流下了眼泪。她说，同学们都在看杨红樱 阿姨的图书，她也特别喜欢，可是妈妈不给她买，她只能在学校图书馆里借着看。没想到，这次不仅有了属于自己的图书，还能得到杨阿姨的签名，真是太开心了。

　　内蒙古之行让我感受到，杨红樱和她的图书之所以受到如此喜爱，一定程度上是家长、老师与孩子共同选择的结果。她和她的作品传递出来的信息，是 爱、是责任，让每一个人都能从中感受到爱的力量！我相信，与杨红樱短短的互动，已经成为很多内蒙古小朋友终生难忘的回忆，培养了他们终生阅读的兴趣，使他 们内心滋生了一片茂密的精神草原，而文学就是那草原上闪亮的星星。终有一天，他们会把那星星揽入怀中，用一种不同的方式表达自己对家乡、对草原、对亲人、 对生活的热爱。

杨红樱向内蒙古自治区的希望小学、农民工子弟学校捐赠价值30万元的图书

杨红樱与呼和浩特光明路小学的学生交流互动