高深:“细节”即底线

　　有的人爱好讲大话空话，因为他讲的都是抽象的原则，所以你只能说他讲话 “上不着天，下不着地”，却不能说他讲错了什么。

　　不久前在网上读到了几个国家的小学生守则，对比之下，尤其显出我们文风中的“假大空”现象。我们的小学生守则共十条，文字不算长，引用如下：“1.热爱祖国，热爱人民。2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10.热爱大自然，爱护生活环境。”

　　这十条，无疑每一条都百分之百的正确，如果哪个小学生完全达标了，大概是入党提干当选劳模全都没问题了，怕是有的领导干部在这样的小学生面前也将自愧不如。我们先不说对小学生该不该这么“高标准” 、“严要求”，只从这十条的可操作性讲，大约除了“自己能做的事自己做”这一句算是比较具体以外，其他几乎都是摸不着边际，如老虎吃天，不知从哪里下口的“空洞口号”。不要说小学生，就是二三十岁的成年人，面对这样包罗万象、笼统概括的豪言壮语式的守则，也不知应从哪儿做起。

　　不怕不识货，就怕货比货，这里不妨再摘引若干条另外几个国家的小学生守则对照一下，看看我们的小学生守则毛病出在哪儿：“按时或稍提前到课堂”；“提问时举手”；“可以在你的座位上与老师讲话”；“所有作业必须是你自己完成的”；“考试不许作弊”；“任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条”……这是美国小学生守则十二条中的六条。

　　“不迟到；进校后不随便外出”；“听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行”；“上课铃一响即坐好，静等教师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习”；“遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动”。这是日本小学生守则“在校生活”部分的七条中的四条。更值得一提的是英国“儿童十大宣言”中竟然有这样叮嘱性的条款：“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”；“不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果” ；“不与陌生人说话”；“遇到危险可以打破玻璃，破坏家具(这一条很像我国古代故事《司马光砸缸》)”；“不保守坏人的秘密”……

　　或许有人会说我“崇洋媚外”，但是，我真的是很羡慕外国小朋友有这么具体的管理自己与保护自己的守则，几乎每一条都细致得有些“婆婆妈妈”了。应该看到，不论任何事物，细节往往是它的血肉，是生活母体中的活性细胞；细节也是做人做事的底线，有些事情愈是细节愈接近事物的本质，愈接近真实。有些细节看似“最低要求”“启蒙教育”，而实际上却是人的一生严格要求自己及修炼人格的起跑线。

　　我们的小学生守则，从文风上讲过于抽象空洞，大而无当，使人一头雾水，却终不知该从何处做起。从教育理念上讲又太 “高大全”，太原则、太超前了，别说做一个好学生，即使是做个“圣人”也八九不离十了。正像有人半开玩笑地嘲讽我们的某些教育内容和方式：“对几岁的孩子，教育他们热爱祖国，遵守法律，而对几十岁的大人，却教育他们不要随地吐痰，不要闯红灯，不要随处涂刻‘到此一游’。”真的，我们如能细细思考思考这个“小学生守则”，或许能在思想认识上收获一些意想不到的东西。