王本道：远去的流萤

　　夏日的夜晚是极富诗意的。天空湖水一样明净，繁星眨着微笑的眼睛，月光透过树叶间的缝隙，参差地铺满大地，晚风绰约，树影婆娑。手执一把蒲扇，我在庭院里时而漫步，时而驻足。蓦然，感觉眼前似乎缺少了点什么——啊，应该是记忆深处那飘忽不定的萤火虫！童年与少年时代，在故乡的老宅院，夏夜随大人们乘凉时也曾多次见到过萤火虫，只是当时痴迷于和小朋友们玩捉迷藏而未顾得上去细心观察。

　　记忆最深的当属上世纪70年代初，我在一座小城的师范专科学校任教时的情景。七八月间，正是学校的暑假，学生们都已经返乡度假，而当地教育主管部门和学校领导决定，组织部分教师集中一段时间，到本地区所辖农村，调查了解中小学教育面临解决的问题，为即将举办的中小学教师培训班提供基础材料，我和其他四位年轻的同事被安排到地处偏远山区的几个公社调研。记得是在辽南东部山区一个叫倒马祠的地方。那天下午我们从公社出发，步行三十多里崎岖的山路，到一所小学调研。渐近村口时，远远看到烟树蒙眬之中，忽然出现了几面彩旗，接着隐隐听到阵阵稀疏的军号声，类似儿时运动会上听到的那种旋律。我们赶忙加快了脚步，走到近处才看清，原来是当地小学的学生们举着彩旗，吹着军号前来迎接我们呢。走在队伍最前头的一位长者，看上去已年近花甲，头发花白稀疏。见到我们他忙不迭地自我介绍说：“我是本地小学的校长，姓赵。”接着拉过身边几位年轻人说：“这是本校的几位老师，欢迎市里的老师们光临我们这穷乡僻壤啊！”

　　进村后已是薄暮时分，简单吃过晚饭，当地村委会安排我们住宿在学校临时准备的两间客房里。偏僻的辽南山区，当时还没有电灯，晚饭过后，我和几位同事借着如水的月光，在小学校面积不大的操场上徜徉。一溜儿十几间教室的土平房，加上操场，就是学校的全部家当了，操场前是一条小溪，四周是望不到边际的庄稼地，晚风吹拂，送来阵阵清香。我们正边走边聊着，忽然看到从一间屋子里透出飘忽不定的亮光，同事们立刻好奇地走了过去。原来这是一间学校老师的办公室，走进敞开的房门，看到屋子里闪亮着两盏油灯，一盏灯下，那位老校长全神贯注地在刻着钢板，另一盏灯下，两位年轻的女教师，正用那种老式的油印机，一个推滚，一个翻页地忙活着。见到我们，老校长客气地站起身，边擦拭着额角沁出的汗水边说：“几位还没休息啊？”我好奇地凑到桌边想看个究竟，老校长却先讲话了：“我们利用刚放假这几天，对照前些年的老教材，编写出几个年级的补充教材，赶着印出来，以便尽早发给学生们，不管现在社会上怎么乱，总还得让孩子们学点知识啊。”老校长的一席话让我明白了个中原委。由于“文革”几年来的折腾，当时全国的教育事业已被践踏得面目全非，从小学到大学，几乎没有成形像样的教材，有些偏僻地区的中小学校，每天只能应付着上“语录”课。在这偏僻大山深处的一所简陋的小学，竟还有一位老校长，顶着难耐的酷暑，为孩子们的健康成长孜孜不倦地操劳着，这是多么坚韧顽强的守护精神！在我的提议之下，老校长和我们一起走出房门，踏着一地汪汪月色，信步走到操场前的小溪边。浸润着月色的溪水似一条银链，叮咚地流淌着，岸边的绿树草丛染着月色依稀可辨。此时，忽然有一颗米粒大的幽幽亮光从眼前闪过，接着两颗、三颗、五颗……陆续闪亮起来，此起彼伏，忽高忽低，若隐若现，时而闪烁成一片，似满天的星星撒落到小溪里。“这是萤火虫在飞呢！”“别看一只萤火虫的亮光很小，可是无数只凑到一起，也足可形成秉烛之势啊！”老校长说道。

　　几十年的光阴转瞬过去，夏天的月夜依然惬意静美，然而让人惋惜的是视野所及再也难觅萤火虫的踪影，让我心头平添一丝惆怅。“短暂的生命，努力的发光，让黑暗的世界充满希望。”这些年每临夏夜，我时常默念着伊能静唱出的歌词，苦苦寻觅着可爱的流萤，然而一次次地寻觅，一次次地失望。萤火虫起源于何时我无从考证，只知道古人对其有多种雅称，如流萤、景天、熠熠等，由于科学知识的局限，古人以为萤火虫是由青草幻化而来，因此《红楼梦》中才有化草为萤之说。“我徂东山，慆慆不归……町畽鹿场，熠耀宵行。”这是《诗经》里描绘的流萤为戍边男子照亮夜路的景象。由此看来，萤火虫在华夏大地翩翩起舞至少有两千多年了，可如今在我国能见到萤火虫的地方早已是凤毛麟角，就连青岛那样美丽的海滨城市，最近从外地购进万只萤火虫放进公园里，只三天时间竟有一半死去。萤火虫是生态环境的指示物，凡是萤火虫种群分布的地方，都是生态环境保护得比较好的地方。据说，马来西亚有一个地方，因萤火虫繁育、栖息十分密集，当地还为此开辟出一个旅游项目：萤火虫之旅呢。

　　清幽静美的夏夜，我常常想起几十年前大山深处那感人至深的一幕：萤火虫染着月色飘然飞舞，饱经风霜的老校长和他两位年轻的同事在油灯下案牍劳形。

　　“燃烧小小的身影，为夜路的旅人照亮方向。”

　　归来兮，远去的流萤！