幼儿教育不应过多涉及课本知识

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　　本报讯（记者 钱红艳 徐琦 通讯员 何凯黎） 昨天，中国幼儿园园本课程研究交流会在鼓楼幼儿园举行。幼教专家在会上指出，目前不少幼儿园课程设置偏离了幼儿园教育的方向，幼儿的学习不应该仅是“排排坐”学习课本知识。

　　据悉，此次交流会是鼓楼幼儿园90周年华诞活动之一，主要探讨如何设置适合孩子的幼教课程。

　　鼓楼幼儿园创始人陈鹤琴先生早在1932年就编著了中国最早的《幼稚园课程标准》，该标准的核心思想就是“活教育”。一方面是指教材要活，在学习一定书本知识基础上，强调儿童在自然、社会的接触中，在亲身观察和活动中获得经验和知识。

　　“如给儿童讲鱼，就要让他看到真正的鱼，这样获得的知识真实、亲切，还能激发儿童的学习兴趣和研究精神。”鼓楼幼儿园相关负责人说，另外，课程形式也要活，幼儿在园主要以活动为主，包括儿童健康活动、社会活动、艺术活动、文学活动、科学活动等5类活动。

　　省特级教师、教育部学前教育指导委员会专家、教育部“国培计划”专家崔利玲说，陈鹤琴先生的幼教理念如今依然是幼儿教育的指导，加上近年教育部也颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》，如今的幼儿教育不乏纲要性指导，但目前部分幼儿园课程设置问题依然突出。

　 　“比如，有的照抄照搬外国的课程模式，却脱离实际，还有的今天觉得这个教育模式好，明天觉得那个好，课程杂乱，却没有自己的教学思想、教学体系。更有幼 儿园孩子在园就是排排坐，听老师讲课本知识。”崔利玲说，出现这种问题，一是因为教师队伍水平参差不齐，对幼儿教育理解有偏差，另外就是被社会、家长牵着 鼻子走，什么对升学有用就教什么。

　　“陈鹤琴曾指出"小孩子是好游戏的""游戏是儿童的良师"，现代幼儿教育应该回归这一本质，让孩子在各种游戏活动中学会思考、学会操作、学会合作等，还给孩子幸福快乐的童年。”崔利玲说。

　　鼓楼幼儿园开展 到农村去社会实践活动让孩子们充分接触大自然 本报记者 徐琦摄

　　作者：钱红艳 徐琦 何凯黎