开卷有益！（男生吹吹尖叫系列后记）

　　写完“男生吹吹尖叫系列”第一部《夜访魔幻岛》，于是打印出来放在电脑桌上，准备星期一拿到学校给学生试读。下午，有两位朋友来访，其中一个朋友带着一个孩子。

　　这孩子叫阿力。阿力今年读四年级，遗憾的是他从来不看课外书籍，就是学校要学习的课本，常常一学期下来还是崭新的，每天只知道上网玩游戏，他爷爷和父母都说这孩子有厌书症，见到书就头疼，所以，我也没有准备把书稿给他试读。

　　阿力来到我家，很熟悉地打开我的电脑开始玩游戏。我们几个成年人就坐在一起喝茶聊天，直到吃饭的时候，阿力还一直呆在我的书房里。当桌子上饭菜摆好，阿力的爷爷才进书房叫他。

　　“哎呀！你怎么在伍哥书房里捣蛋，看看、看，你把伍哥的书稿弄到一地的。”朋友一进我的书房就大声叫起来。

　　我也连忙起身赶到房间。乖乖，我放在电脑桌上的书稿全部天女撒花似的撒满整个房间都是，阿力却坐在我的转椅上腿却翘在我的电脑桌上，手上拿着几张纸目不转睛地瞧着，瞧完一张纸，就随手扔一张在地上，嘴里还在念念叨叨，好似在读书呢。

　　朋友冲到阿力面前，去抢他手上的几张纸片，阿力竟然调皮地举着双脚对付他的爷爷，手中拿着的纸片并没有离开眼睛。

　　于是，我对朋友招招手，表示让阿力继续看，我们简单收拾了一下飞到地上的纸片，就回到桌子边，该喝酒的喝酒。当我们酒喝到一半的时候，阿力从书房里兴奋地走出来，他手上没有纸片。他站到饭厅并没有喊着要吃饭，而是大声的叫着：“过瘾！好惊险！”

　　“是电脑游戏吗？”我问。

　　“不是，是你桌子写的字。”阿力读四年级，他除了上课用的课本，他家里没有任何课外书籍。更不知道写书，所以，他称我的书稿是“字”。

　　我顺着阿力开玩笑，“我写的字好看吗？”

　　“好看！好看！”阿力连连大叫。“伍哥，还有吗？”

　　我逗着阿力玩：“如果你能说出好玩在哪儿，我就再给你看。”

　　“惊险，非常惊险！”阿力的回答不像四年级学生回答问题的水平。

　　“怎么你没玩游戏，在看伍哥的书？”朋友更是惊讶。

　　“是，我开始在玩游戏，后来无意看到纸上写的字，觉得好惊险，好刺激，我就没有玩游戏了。”

　　阿力的总结：惊险，刺激。大概也是这本书吸引他的地方。

　　我想不管是什么原因，能让孩子离开电脑游戏，翻开书本，都说明这本书应该是成功的。

　　朋友见自己从来不读书的孙子竟然把我的书稿一气读完，他也觉得很惊奇。“你写的什么啊？这么神奇？”

　　“儿童科幻冒险小说。”

　　“科幻？不会吧？你骗我？”朋友摇着脑袋，“科幻能让阿力不玩游戏？”

　　“那你说，什么样的书，才能让孩子着迷，不玩游戏？”

　　在座的的另一个朋友也摇头。

　　我笑了：“答案很简单啊！我的书。”

　　“有自吹自擂了吧！”朋友调侃揶揄我。

　　我还真的吹上了。我说，为什么阿力能把我的书稿一口气读完，因为，我书中写的就是他。

　　“阿力被你写进书里啦？”朋友很高兴，他说：“你是怎样把他写进书里的？让我看看吧！”

　　真的不是吹牛，我在学校和孩子们呆了37年，整天和孩子们呆在一起，他们的一举一动都深深印在我的脑海中。我最喜欢的就是孩子，其他老师认为最差的孩子。在我眼里他们都是最纯真的，最有个性的好孩子。

　　我笔下的人物，不管是主人翁阿吹，还是假小子丁文丽，还是胡虎和胖嘟嘟，还有班长张小鸣和美女妖妖，你在生活中都能找到他们真正的原型，同时又是每个孩子的影子。他们活泼，赋予幻想，有时候也会学着成年人玩点小花招……

　　于是，两个朋友把我的书稿分成两半，一个人拿着一半去阅读。

　　实话实说，两个朋友看了一会，就对我的书稿提出异议。是不是写得太惊悚啦？想象是不是太奇特了？

　　我没有直接回答朋友的问题，我问：“你们记得我们小时候喜欢看什么书？”

　　“反特的，惊险刺激。”两位朋友异口同声回答。

　　“成年了，你们喜欢看什么书呢？”我继续追问。

　　“有内涵的。”

　　“这就对了。”我说。

　　于是，我和两位朋友谈到在省作协的会议上，作家们都很关心当今孩子们的阅读情况，当时，我提出一个观点：只有让孩子现在喜欢读书，今后才可能去读世界名著，而不是强迫孩子现在读 “名著”。

　　作家们都同意我的观点，一位著名诗人说了一句非常经典的话：如果让小学生去读《三个火枪手》，恐怕今后孩子的读书热情就没有了。

　　这位诗人的意思，并不是说“三个火枪手”不好，而是一些经典的名著太高深了，我们的孩子看不懂。看不懂的书，谁还会去看呢？如果你逼着孩子看，一定会让孩子产生逆反心理，导致今后孩子终生不读书。这种结果是可怕的。

　　“但也不能太刺激啊！”朋友反驳我。

　　唉，我不得不又给这两位朋友补儿童心理学。

　　一个人在少年时期是智力增长最快的时候，他们更渴望心灵上的历险，更愿意体会一下惊险的刺激。这是儿童到少年到成年的心理成长过程，所以说，少年的心里历险是对孩子的成长有着极为重要意义的。

　　美国作家R.L。斯坦提出“过山车”理论，他认为少年儿童阅读惊悚小说就好比乘坐“过山车”，虽然惊恐，但终将“安全着陆”。那时孩子们会觉得惊险丛生，快乐无限。

　　这样安全的阅读肯定是要比呆在电脑上玩游戏要有益得多。

　　谈到阅读，我们的家长觉得孩子只能读一些文辞优美的书，这样对作文有好处。于是乎，很多家长们到书店大量采购“世界名著”，家长们的美好愿望像阳光下的美丽泡沫球，闪着七彩的光，最后，家长们费力费钱购回一大叠名著成为家中的装饰品。

　　“为什么现在的孩子都不愿意读书呢？”家长们开始埋怨。

　　更有甚者，有很多家长根本上不给孩子购买课外读物。他们认为，我们的孩子只要读好课本，万事大吉。没有课外书籍的支撑，你的孩子能写好作文？能回答出高考卷中的“拔高”题？

　　我的一个外甥女，小时候就是书迷，只要做完作业她都会看一些课外书籍，只要到我家更是一定要钻进书房，读我书架上的“闲书”，现在她从博士后读到在国外做访问学者。现在我们聊到读书时，她说，是当时读课外书帮助了她。

　　去年在广州的时候，我和孩子们谈到读书。孩子们问我怎样的书可以读。

　　开卷有益，只要是通过正常渠道出版的书，都是孩子们能读的书。不过，我觉得书中最好有三点：1)书中的故事一定要让孩子有爱心，我们人类生活在爱之中，没有爱心的人，是永远没有真正朋友的。没有朋友会多么的孤独，多么的无助；2)好书都应该是有想象力的。不管是描写现实的，还是纯粹的幻想的，想象力一定要神奇。想象力不是作家的专利，他是每一个成功人士的专利，飞机上天，潜艇下海，电话，电视，人类没一点的发明创造都是想象力在起作用；3)要让孩子有胆量。我们有了好的想法和设计，但畏畏缩缩没有胆量去实现，最后我们一切好的想法和设计，也只能等于零。

　　一直听着我絮絮叨叨的两位朋友，似乎有了某些感悟。

　　“听你伍哥这么一说，看来我们非得转变观念。”

　　是，我们应该用自己的童年阅读时的希翼，来满足现在自己孩子的阅读愿望，而不是站在成年人的角度去对孩子们的阅读指手画脚。

　　“如果你希望你的孩子今后喜欢读书，那么就从我的这本书开始吧！”我对我的两位朋友说。

　　其实，这话我更想对所有孩子们的父母，以及孩子们的老师讲：

　　开卷有益！

　　让你的孩子读自己喜欢的书吧！

　　伍剑 於 江欣苑