中国作家协会主管

“我的妈妈像一片大海，我是一只海星，可以贴在海里”“一棵小树，在风雨中笑得自在，笑得头发在胡乱地飞”……在丰台区石榴庄二街，一行行诗作被印在墙上、地上、阻车墩上，将静谧的道路变成一条“诗歌长廊”。这些充满稚趣的诗篇出自北京十一学校丰台小学学生之手。

写有童诗的院墙为小街增添了文化气息。

漫步小街

童趣诗篇动人心

从南三环刘家窑桥南行约1.5公里，左拐，到第一个红绿灯右拐，就是石榴庄二街。这条200米长的小街，西北连着汇琴购物中心和石榴中心文化创意产业园，南侧是北京十一学校丰台小学，北侧是石榴庄小区，西南是大红门社区卫生服务中心。

今年冬天，这条有些静谧的小街因为一群孩子的诗情重焕活力，只见街道披上石榴红“外衣”，深浅不一的色块与周边建筑融为一体，上面的一行行诗句，引得路人忍不住驻足品读。

街西口向西的墙面，呈现着一部中国现代诗“简史”，创造社、新月社、语丝社等一个多世纪以来的诗人与诗歌精华被撷取其中。转过弯，便到了孩子们的“主场”——马路诗歌节，一场别具一格的街区诗歌实验就此铺展。

墙上、地上、阻车墩上、灯箱上……处处可见诗句，因字体、颜色、大小搭配适宜，远观并不杂乱。走近后，孩子们天真动人的诗句便跃入眼帘。

“寒风冻得我无法写诗，于是我写了一首冰块般的诗。”阻车墩上，11岁孩子郭宇轩的诗句充满巧思。

“你以前的朋友、现在的朋友、将来的朋友，都不一样，因为你要成长。可是，‘成长’本来就没有偏旁。”墙上，高沐芊用短短几行字道出对“成长”的独特理解。

大地也成了诗歌的载体。一片迟迟不肯离枝的树叶飘落在诗句旁，那是8岁的陈馨媛笔下的落叶——“就像一封封泛黄的信，被秋风投递，地址是大地的掌心。”

小街上，行人常被无处不在的诗歌吸引驻足。最近，在附近石榴中心工作的刘先生，午休时就多了个沿石榴庄二街散步的爱好，一路品读孩童诗作，收获满满童趣。

7岁的孙米珺茜，写下与糖果的可爱对话：“你怎么这么甜？圆滚滚像小太阳！”糖果则歪头反问：“那你为啥没味道？”

6岁的胡恩嘉的诗作，或许会让路过的妈妈们会心一笑：“我的妈妈像一片大海，我是一只海星，可以贴在海里。”

8岁的冯祺寓、陈景溪、翟子瑶联手描绘了秋天的雨：“车窗上雨滴滑滑梯，座位上我们猜谜语，大巴车都变慢了，为了陪着秋天的雨！”

孩子们的诗作引得附近居民打卡留念。

以诗为媒

擦亮眼睛发现美

这些诗歌从何而来？记者了解到，这场“马路诗歌节”的组织者是北京十一学校丰台小学与石榴庄街道。于是，记者来到路南的北京十一学校丰台小学一探究竟。

这是一所文风浓厚的小学，一层教师研修室的内外玻璃墙上，贴满“六年级原创小说发布会”的作品封面，这是孩子们以历险为主题创作的专属小说。

谈及孩子们的诗歌，语文老师徐婉婷表示，这源于2019年的一次尝试。

“我们发现孩子们习惯用网络流行语进行沟通、交流，便希望搭建平台，让规范而美好的语言浸润他们的生活。”徐婉婷介绍，经全校研讨，最终选定使用现代诗这种相对直观的形式，引导孩子们感受语言之美。

五年级的郝思甜性格温柔，十分喜爱诗歌的形式，她觉得诗歌的题目、格式与语言于随意间自有韵律，能让她感受文字的美好。她有三首诗入选此次“马路诗歌节”，其中《哈哈》被写在校门口石礅上：“一棵小树，在风雨中笑得自在，笑得头发在胡乱地飞！”寥寥数笔，灵动活泼。她称，这是下雨天看到小树被大风吹弯，树枝像被吹乱的头发，便有感而发写下的。

对孩子们而言，创作随时随地都能发生。“看见什么，都可以用诗歌来表达。”三年级的牛景瑜说。一次，她和妈妈去凉水河边玩耍遇雨，看到河畔新长出一丛小蘑菇，便写下《万物的小伞》。她想象小蚂蚁在此休息、小毛虫在此擦干水滴、小蜜蜂在此整理花蜜、小蝴蝶在此晾干翅膀……“这把‘小伞’一定是它们的大伞。”

“一年级入学，我们会让孩子用自己的名字写诗，帮他们认识自己、介绍自己；刮风下雨时，会带孩子去操场感受自然变化；研学路上、美术课上，会鼓励他们用诗表达感受……”徐婉婷介绍，学校为一年级到六年级都设计了相应课程，循序渐进引导孩子进行诗歌创作。

比如，一二年级孩子可通过语音转文字或拼音来记录、书写诗作；高年级孩子则会在各学科中融入诗歌创作，用诗歌抒发情绪，借此擦亮发现美的眼睛。

从童诗、现代诗，到童话、寓言，多样的主题课程，让孩子们对现代诗这类创造性表达习以为常。

记者了解到，老师们还会将学生诗作扫描或拍照留存，制作成作品集，作为不同阶段成长礼的礼物，让诗意伴随孩子成长。

北京十一学校丰台小学学生们在欣赏墙上的诗作。

多方合力

让诗情铺满街巷

孩子们的诗歌是如何“写”上马路的？这要从丰台区教委打造的“彩色学安路”说起。

今年，丰台区教委鼓励各中小学与交通部门、街道社区密切协作，通过彩化、美化学校门前道路，打造彰显校园文化特色、传递教育温情的通学环境。

“孩子们在写诗，我们也浸润在他们的诗意里。设计‘学安路’之初，我们就想展示孩子们的诗句，把校门口道路变成‘诗的长廊’，用诗句连接孩子与成人、与社会。”“马路诗歌节”主创之一、北京十一学校丰台小学美术劳动组组长孟彬说。

这一创意得到学校认可，再加上这条路两侧墙面因年久斑驳，街道本就计划对其改造提升。得知学校想法后，街道积极对接交通市政部门、周边居民，探讨可行性并优化设计方案，最终促成项目落地。

墙面选定石榴色系，既与周边商业、园区、居民区环境协调，又延续了地域历史底蕴。周边居民和园区职工也积极参与，响应诗歌征集活动贡献“诗情”。辖区多家企业鼎力赞助，为活动提供创作工具、展示材料、志愿者服装等；路北侧一家单位见街巷焕然一新，还主动将门脸粉刷成统一色调，融入整体环境。街巷一角的便民修车配钥匙摊被保留下来，摊位斑驳的字迹和修车老爷爷，成了岁月最好的注脚。

北京十一学校丰台小学相关负责人表示，此次“马路诗歌节”并非短期文化打卡，而是可持续的空间融合实践。这些诗歌将长期保留且持续更新，各方共建共享，以诗为媒，将生活感悟、社区记忆、城市情怀凝练成句，让这片诗歌空间成为承载集体情感的“文化纽带”和区域标志性文化地标，用诗意浸润城市公共空间。

【创作手记】

诗意本在生活中

在此次马路诗歌实践中，街巷内共呈现近千首诗歌及诗句精华，其中绝大多数出自孩童之手。

“今年7月，我们就发动全校师生征集诗作，同时从以往留存的孩子作品中筛选，到10月已收集500多首，为诗歌节奠定了基础。”徐婉婷介绍。

不过，诗歌征集也曾遭遇“滑铁卢”：9月开学后，为丰富作品内容，学校以爱、善意、和平、石榴等为主题开展命题征集，但收效甚微。

“遥远的主题和功利化创作导向，扼杀了孩子们的诗意，作品虽经精雕细琢，但少了触动人心的力量。”徐婉婷说，学校随即转变角度，从“征集者”变为“创作邀请者”，在与孩子的互动中，收集他们语言里的阳光与色彩。

于是，李鑫洋将梦想与芽绑定；李心远执着书写“黑夜”，“一把揪起黑夜盖在身上”；刘禹熙把省份写进诗里……孩子们的创作热情被重新点燃，也让老师深刻意识到，诗意本就浸润在美好的生活之中。

摄影：孙颖