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随着电视剧《遍地书香》相继在北京卫视、广西卫视、山西卫视等的热播，山东临沂市蒙阴县“火”了一把。因为这部以农家书屋为题材，聚焦文化扶贫，倡导大家读好书、好读书的电视剧全程是在临沂市蒙阴县取景拍摄的。剧中蒙阴县农家书屋的发展模式，也吸引外地农家书屋管理员前来观摩学习。

如何破解农家书屋资源闲置、缺乏人员管理、利用率不高等瓶颈问题？蒙阴县坚持目标导向、问题导向、结果导向，创新农家书屋服务模式，给出了很好的答案。

每个乡镇建2至3个中心书屋

在推动农家书屋提质增效的过程中，蒙阴县一改过去“平均用力、撒芝麻盐”的做法，在人口居住集中、规模较大的中心村（社区），加大资金投入，进行重点建设，打造一批阅读环境宜人、藏书都在5000册以上，并配有1至2名专职管理人员的中心农家书屋。

“当前，蒙阴县每个乡镇均有2至3个中心农家书屋，全部采用县图书馆管理系统，实施标准化管理，对周围村庄产生了很强的示范引领作用。”蒙阴县文化和旅游局局长张元奎告诉《中国新闻出版广电报》记者，这些中心书屋全部纳入县图书馆统一管理，在县域内实现图书资源共享、通借通还，已成为百姓家门口名副其实的小型图书馆，吸引了周边村庄众多群众前来读书学习。

在建设提升重点书屋中，蒙阴县根据各乡镇村里的实际情况和经济承受能力，进行建设并给予奖励补助，这一举措调动了村里的积极性。

张元奎向记者举例，比如常路镇常路社区是一个有2000多人的大社区，2018年该村新建了村委大院，考虑到该社区的实际情况，县文化和旅游局便提前介入，跟上指导，帮助他们对原有农家书屋进行了提升改造，建成了200余平方米、2万多册图书，并能同时容纳100多人阅读的书屋，已作为蒙阴县图书馆分馆。目前，该书屋不仅满足了常路社区居民的阅读需求，还可覆盖周边8个村及2处学校，阅读人群达1万多人。

根据实际情况建设重点中心书屋中，坦埠镇故县村农家书屋的建成也较为典型。该村的晶成制帮厂，有100多个村民在这里打工。第一书记马军在了解到寒暑假期间，很多村民到厂里上班，孩子无人照看的情况后，积极联系县图书馆争取了儿童绘本、国内外名著等图书400余册，开展“送书借阅”志愿活动。同时与工厂协调，腾出闲置用房，把书屋搬进了来料加工厂房，使得孩子们有地方读、有书读，并为孩子们办理了借书证，引导孩子们多读书、读好书，孩子们在这儿安心读书，村民们也能放心打工挣钱。“当前，该书屋内有5000多册图书，文学、少儿等各类书籍应有尽有，为村民们学习各类知识提供了一个好场所。”张元奎说道。

采取“农民自主选书”采配模式

建成了农家书屋，还要提高图书资源利用率，方便村民借阅和学习。在这方面，蒙阴县打破以往条条框框，以“方便群众借阅”为原则，对以往设在较高楼层或锁在村委院中、群众不便进出借阅、利用率较低的农家书屋进行重新布局和改造，将书屋与新时代文明实践站紧密融合，与便民服务大厅紧密融合，与公共文化活动场所紧密融合，把图书陈列到便于群众借阅的活动场所，打造一批“开放式”“休闲式”书屋。

高都镇小孙官庄农家书屋建成以来，利用率一直不高。去年，该村新建了村委办公室，高都镇文化站及时跟进，将农家书屋与新时代文明实践站建设一同推进，为方便群众进出，场所选在了一楼，并添置了新的书架、阅览桌椅，补充更新了4000多册图书。另外，将书屋管理、阅读活动等统一纳入新时代文明实践站计划统筹推进，志愿者成为书屋管理员。当前，该书屋中家风传承、儒学讲堂等活动正开展得如火如荼。

同样，桃墟镇百泉峪村农家书屋以前在二楼，群众进出不方便，再加上没有专门人员管理，因此利用率很低。今年，文化部门把农家书屋作为文旅融合的突破口，结合该村实际，进行了重新布局改造，将一楼房间打通，农家书屋与便民服务中心、游客服务中心、新时代文明实践站等统一安排，解决了管理的大难题。

“农家书屋改造升级后，不仅本村村民来看书的多了，而且游客也可在此读书看报，书屋成为村民致富的‘好助手’、孩子们的‘快乐驿站’。”张元奎向记者介绍道，这些书屋均采取“农民自主选书”的采配模式，让书屋所配图书精准对接农民需求。“每个农家书屋除了有借阅登记簿、接收登记簿外，还设有读者留言簿，读者可以把对农家书屋的意见建议留言，也可以把想看的书写到上面，管理员看到后，可通过图书管理系统查看哪个书屋有这些书，可通过定期流转让读者看上他们想看的书。如果其他书屋也没有，他们可反馈到县图书馆，在采购图书时优先采购。总之，一定要让农民看到自己想看的书。”

建成85个“三高兴”书屋

“我们不仅打造了一批中心书屋、‘开放式’‘休闲式’书屋，还创建了一批‘筑梦书屋’，也叫‘三高兴’书屋，即学校高兴、家长高兴、孩子高兴的书屋。在推进农家书屋提质增效进程中，凡有利于发挥农家书屋作用的做法都可以大胆地试。”张元奎如是说。

今年以来，蒙阴县文旅局和教体局合作，联合在农民有爱心且有闲置房屋的家庭中创建了一批“筑梦书屋”，由家长自主管理、政府配送图书、全村和周边少年儿童共享、每逢周末由学校老师组织孩子到书屋读书和学习，让图书的作用得到了充分发挥。

值得一提的是，蒙阴县第二实验小学富民校区在教学区内9个行政村的10位学生家中建起10个“筑梦书屋”，有教师志愿者24人在周末和寒暑假期间，不定时走进书屋指导阅读。同时带领学生们开展丰富多彩的读书活动，把“开学第一课”搬进“筑梦书屋”，开展线上阅读群，组织“我是小小朗读者”活动、“我手写我心”、“填写阅读存折”，通过一个个创意，点亮了孩子们阅读的梦想。

“人与书并不是先天互相吸引的。开始时，必须有媒介——父母、亲戚、邻居、老师或图书馆馆员，将书带到孩子的世界。”富民校区校长姚兴强介绍说，为此，学校特地发起“每周一本书”的阅读活动倡议：每周去“筑梦书屋”借书一次；每天利用30分钟甚至更长时间与孩子一同阅读；每周和孩子交流一次读书心得，也可以举办家庭故事会等；每读完一本书，请和孩子一起填写“阅读存折”，让孩子为童年添加一笔财富。

这样的“三高兴”书屋，蒙阴县已建成85个，已成为农家书屋的有益补充和当地一道亮丽风景。