中国作家协会主管

记者调查发现，对中小学生而言，老师布置作业，用手机；同学间讨论交流，用手机；查阅资料，用手机；甚至遇到不会做的难题，第一反应还是找手机。不少学生患上了“手机依赖症”。

科技是把双刃剑，手机在带来便利的同时，难免带来一些负面效应，但不能因为担心沉迷手机，就要全面禁用手机。真正需要讨论的是如何在当前手机围城的形势下，找好“拿起”与“放下”的平衡点。从目前的情况看，大多举措都体现在“堵”上，学校绞尽脑汁禁止学生使用手机。但根本上，还是应从“疏”的角度来入手，引导学生，让其明白手机不是洪水猛兽，但也不能放任自流，尤其是中小学生，应以学业为主。此外，学校也应审视，在安排教学任务时，是否把握好了科技作为辅助工具，与内容之间的区别，以免本末倒置。只有多管齐下，才能疏解正在蔓延的“手机依赖症”。